李芬
伊犁州巩留县第一小学 835400
摘要：语文是小学阶段学校教育的核心内容，对于学生来说，学习语文并非仅仅是积累文化知识与生活常识的过程，更是学生不断提升综合素养的主要手段。汉语是我们的母语，汉字是汉语的基本载体，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好汉字，帮助学生写好汉字的重任。但在现实情况之中，教师会发现，很多学生没有良好的书写习惯，卷面不整洁、字迹不工整。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，培养学生良好的书写习惯呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
关键词：小学语文；书写习惯；教学方法
众所周知，小学学校将学生按照学年与年龄分成了低、中、高三个阶段。小学中段与高段的学生已经初步形成了书写习惯，在今后的成长之中虽然可以改变，但是比较困难。而二年级的学生正处在习惯养成的黄金时期，因此，教师需要在小学低段的两年中培养学生的书写习惯，从而让学生写出一手漂亮、公正的汉字。要达成此目的，需要教师从当前学生在书写习惯方面普遍存在的问题入手，深入探究学生不良书写习惯形成的原因，并辅以针对性的教学手段，让学生拥有良好的书写习惯。
一、学生书写习惯存在的主要问题
（一）汉字书写不规范
很多学生在课堂中的注意力不集中，常常不听教师讲解，把汉字的写的不像汉字，比如汉字“娃”，学生没有听教师讲解这个汉字为左右结构，只是照着汉字“依葫芦画瓢”，画出汉字，把此字的“女”和“圭”写的分离开来。除此之外，汉字书写的不规范，还体现在形近字的混淆上，比如，经常把汉字的“汉”写成叹气的“叹”等等。
（二）不遵守书写规矩
不遵守书写规矩主要体现在书写时，不注重“题目控四格”、“段首空两格”，全部写在每行的第一格。另外，还有部分学生不会合理的使用标点符号，在疑问句后使用句号，在陈述句末尾使用逗号，一句话还没说完，就草草的画上句号。
（三）卷面安排不合理
也有部分学生不会合理的安排卷面。主要表现在书写时非常随意，哪里有空地就写在哪里，甚至出现“字上有字”的现象。不仅如此，也有部分学生把握不好行与行之间的间距，虽然有格子的限制，但学生在书写时不明白格子的意义，不去有意识的控制行间距，不仅不美观，也容易造成视觉上的疲劳。
二、学生数学习惯的培养策略
（一）引导学生认识书写的意义
对于低年级的学生来说，教师应当让学生明白认真书写的意义，向学生阐明，课后的作业与课堂练习并非是让学生“为写而写”，而是让学生在书写的过程中享受汉字的美，并逐渐养成良好的书写习惯，用汉字的“方正、规矩”去规范学生，为今后的成长做好铺垫。
在新学期伊始时，教师可以抽出一节课，甚至几节课的时间，向学生反复强调。在交流的过程中，让学生知道，写好汉字不仅是掌握一种生活中最为常见，也最为常用的工具，更是真正掌握母语，熟练应用母语的必经之路。
除此之外，教师可以通过汉字教学视频去激发学生的兴趣，让学生在兴趣的驱使下学习汉字，练习汉字。在课前，教师搜集相关的教学视频，在课堂上，教师播放视频，用动画的形式，向学生讲述清楚汉字是象形文字的本质，引导学生发现汉字之中蕴藏的乐趣，从而对博大精深的中华文化产生浓厚兴趣。这样一来，学生便会主动学习汉字，认识到汉字于中华文明的重要意义。
（二）培养正确的身姿，选择正确的笔
首先，在书写的过程中，要有正确的坐姿。在写字之前，教师要要求学生做好“热身运动”，使学生的身体坐直，两手摊开，掌心相向。上肢略微前倾，离桌子边缘五公分左右，用手掌紧贴脸颊，虎口靠近耳根，此动作反复几次，让的坐姿端正，手部放松。另外，执笔也有讲究，要手把手的教会每一名学生正确的握笔姿势，让学生的中指食指并拢，距离笔尖两指宽。此后，再要求学生开始写字练习。
其次，在书写的过程中，要选择适合学生的笔。在笔的选择上，以木质铅笔为最佳，由于自动铅笔质量参差不齐，小零件多，可交互，可拆卸。同时，小学生上课非常喜欢摆弄文具，这种铅笔会分散注意力。当然，乐于观察动手实践并无过错，但鉴于学生对力量把握不够，容易损伤自动铅笔，造成很锋利的碎片、断铅，威胁学生的安全，故而应当尽量减少自动铅笔的使用。
（三）加强家长的监督监管职能
课堂是学生接受教育的主阵地，家庭教育应当为课堂教育的坚实后援。在放学回家之后，如果家长不监督学生完成书写练习，学生便会放松对自己的要求，从而前功尽弃。因此，作为教师，要与家长取得联系，强化与家长之间的配合，统一书写标准，书写内容尽量做到家校同步，并让家长抽出一段时间陪学生完成书写练习，起到更强的监督监管作用。
总而言之，小学阶段的书写习惯培养直观重要，需要教师付出汗水，不断探索，从基础做起，才能为学生写出一手工整、漂亮的汉字做好铺垫，打好基础。
参考文献：
[1]靳国银.小学生良好书写习惯的养成策略[J].甘肃教育,2018(24):52.
[2]李红梅. 小学语文教学中学生书写习惯的培养策略[N]. 贵州民族报,2018-08-01(B03).