玄峰
山东省肥城市龙山中学仪阳校区 271600
摘要：时政播报在初中道德与法治课堂中的引入，有效优化了道德与法治教学的理论性与严谨性，不仅能够为学生们创设一个宽松的教学环境，还能在帮助学生们了解时政热点的同时，提升道德与法治学习能力。就此，本文主要从学习兴趣、知识视野、德育教育功能三方面入手，简要探析时政播报在初中道德与法治课程教学中的应用价值。
关键词：时政播报 初中 道德与法治
随着新课程改革的不断完善与发展，其不仅对新时期的初中道德与法治教育提出了新的改革要求，还对初中道德与法治教材进行了科学的调整，更加紧密了教材知识与学生实际生活之间的联系，这就使得初中生在学习知识的过程中，不能仅将关注点放在课本上，而是要放眼于生活，进而时政播报就成为有效拓宽学生知识视野、提升学生学习效率的有效途径。基于此，本文作者立足自身实际教学经验，对时政播报的在道德与法治课程中的应用进行简要阐述如下，以期助力初中道德与法治课程教学量的可持续发展。
一、借助时政播报，激发学生学习兴趣
初中生正处于青春发育的重要时期，他们对外面的世界充满好奇心，但是在课业压力和升学压力的双重影响之下，其每天处于“两点一线”的单调生活当中。而时政播报环节的开展，则能够引导学生去搜集每天发生的有意义、有价值的社会热点，在扩充其知识面的同时，能够满足其好奇心、满足其心理需求，也使得道德与法治课程不再刻板，有效促成对学生学习兴趣的激发。
例如，教学九年级《多彩的职业》这一课之前，在时政播报环节有学生为大家带来了“啃老族”一词，引导学生们深刻认识了什么是“啃老族”：不升学、不就业、不进修，不是找不到工作，而是主动放弃就业机会、赋闲在家、衣食住行全靠父母的一类年轻群体。进而我们就可以借此组织学生们探讨“啃老族”的人生中所欠缺的东西，引导学生们讨论自己喜欢的职业、明确自己的奋斗目标……进而在轻松的氛围中，引导学生们明白个人从事的职业，不仅仅是社会分工的需求，也是个人为社会做贡献、实现个人价值的基本途径，以有效激其学习热情，也为教学效率的提升做铺垫。
二、借助时政播报，拓宽学生知识视野
初中道德与法治课堂上的时政播报，从理论上来讲应该包含有政治、经济、文化、社会等多方面内容，这样不仅能够使学生们了解到课本与课堂之外的内容，还能够使学生们高效率的了解到身边和社会上发生的重大事件，不仅帮助学生们提升了学习效率，还帮助他们有效拓宽了知识视野，使其在开展学习的过程中能够事半功倍。
例如，“2018年10月24日港珠澳大桥成功建成通车，其不仅是世界总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，还是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁，造就了一系列的‘世界之最’”。这则播报内容不仅有效激发了学生们的民族自尊心和自豪感，还能使其在与同学和老师交流、探讨播报内容的过程中，深刻理解港珠澳大桥的建设意义，理解港珠澳大桥能够成功通车运营的原因，明白林鸣团队自主公关克难的重要性……从而在有效拓宽学生知识面的同时，引导其增强社会责任感并保持高度的爱国热情。
三、借助时政播报，落实德育教育功能
初中道德与法治课程中的时政播报不仅包含对社会热点的关注，还包含有大量的先进事迹、先进人物故事等，进而在我们教师的有效引领下，再结合相关的课本教学内容，不仅可以引发学生们的情感共鸣，还能帮助学生们建立正确的认知，以使其在将来能够树立正确的人生观和价值观，进而更好的践行道德与法治课程中的德育教育功能。
例如，在教学《凝聚价值追求》这一课时，给学生们引入了“中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功……”这样一则新闻播报内容，并借助多媒体教学技术，以视频的形式组织学生们观看了中国女排运动员在赛场上的风采，观看了运动员们在赛场上奋斗、逆袭的不易。同时我们还借助网络为学生们搜集了中国女排运动员平时训练中的视频，引导学生们感知运动员们的付出与辛苦。进而从中总结出“精神的力量是无穷的”，使学生们感受到我们中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，使学生们感受到我们各族人民世世代代团结奋斗的精神意志，进而有效培育和践行社会主义核心价值观教育。
综上所述，将时政播报环节与初中道德与法治课程教学进行有机结合，能够帮助学生们及时了解社会热点与时代发展，在提升学生学习效率的同时，能够帮助学生们树立正确的人生观和价值观。进而作为新时代的道德与法治专业教师，我们也要有效利用时政播报环节的教育价值，并善于从社会热点中挖掘道德与法治知识，给予学生们正确的引导与启发，使其在学好道德与法治知识、在理论联系实际的过程中，获得学习成绩的提升与综合素养的发展。
参考文献：
【1】王昕.浅谈时事播报在初中思想品德教学中的作用[J].学苑教育,2015，(23):17-17.
【2】刘亚静.时事播报在思想品德课教学中的创新尝试[J].快乐学习报:信息教研周刊,2015，（3）：58-58.