王芳
南昌孺子学校330095
摘要：小学英语作为学生英语学习的起点与基础，其对于培养学生形成良好的英语学习习惯有着重要意义。然而在实际教学中，由于教师的教学方式过于陈旧，导致课堂教学氛围额外严肃、死板，师生也没有互动交流的空间，因此，针对当前这一教学现状，新课改提出了互动教学模式，促进师生有效互动交流，并以此提高教学质量。
关键词：小学英语；互动；教学模式
所谓互动教学模式，其就是在课堂教学的过程中，教师结合教学内容所创设的针对性问题，利用问题来拉近师生距离，促进师生进行有效互动交流，这样的教学方式不仅可以活跃课堂教学氛围，还能提高学生的英语交际能力以及应用能力，是针对当前小学生英语学习需求，所创设的一种全新教学模式，下面，笔者就当前小学英语教学而言，针对互动教学模式的应用策略以及意义进行阐述与探讨。
1营造良好的互动氛围
在当前这种缺乏师生互动的小学英语教学中，教师运用互动教学模式，可以营造一个良好的师生互动氛围。在实际教学中，教师首先要详细掌握小学生的年龄特点以及兴趣爱好，之后再结合教学内容创设学生感兴趣的问题，并利用问题为学生树立明确的学习方向以及目标，从而通过这样的运用方式，不仅可以提高学生的英语学习兴趣，还能降低学生的英语学习难度。
例如，在教学“Unit 3 Look at me”一课时，首先，教师可以结合教学内容创设一个主题教学情境，比如说“不一样的我”，让学生说一说自己相对于别人有什么不同之处以及相同之处，并利用这种简单的问答形式来促进学生进行自主的交流互动，并使课堂教学氛围形成一个良好的互动气氛，之后，教师在结合重难点知识内容创设针对性问题：“同学们，你们知道耳朵用英语怎么说么？那么眼睛呢？鼻子呢？”，通过这样的问题，将相关重难点知识内容渗透其中，并激发学生的好奇心理以及求知欲望，然后，教师就可以与学生一起进行讨论，发挥自身引导者的作用，帮助学生解决这一课堂问题，从而使学生在交流与思考的过程中，不断提高自身英语能力以及实际应用能力。
2采取多元化教学方式
随着新课改不断的发展与深入，针对当前课堂教学情况，新课改提出了多元化的教学方式。而为了提高互动教学模式的有效性，并且满足当前学生的英语学习需求，笔者认为，在课堂教学中利用多媒体技术教学法以及合作学习法最为合适，其不仅可以提高课堂教学质量，还能高效的促进师生进行互动交流。
例如，在教学“Unit 6 Happy birthday!”一课时，教师就可以采用多媒体技术教学法，使用现代化教学设备，为学生播放西方的生日举办过程，利用教学视频的直观性来集中学生注意力，增强学生课堂教学直观体验感，使学生可以更加直接的感受到英语学习的快乐，之后，在学生观看的过程中，教师在结合教学内容进行一同讲解，并在讲解的过程中与学生一起探讨针对性的问题，比如说：“视频中都呈现出了哪些教材中的英语单词？这些单词的意思又是什么？”，这样不仅可以加深学生对相关单词的理解与记忆，还能有效的促进师生进行互动交流。
又如，在教学“Unit 4 We love animals”一课时，教师就可以采用合作学习法。首先，教师可以针对教学内容创设相应的课堂问题：“用英语说一说你们喜欢的动物？这些动物具有怎样的特点？”，之后，将学生进行优质分组，使不同学生针对问题在小组中表达自身的理解与想法，以此来拓展学生自身的英语视野，并帮助学生积累更多的英语词汇。而教师在学生小组交流的过程中，也要充分发挥自身辅导者的作用，帮助学生及时解决交流时产生的问题，以确保学生进行有效的合作学习，从而使学生之间进行互相学习、互相促进、互相带动，这样不仅对于消除班级整体英语学习水平差异化有着重要意义，同时还是提高师生互动效率和质量的最佳教学方式。
3开展丰富的实践活动
英语作为学生语言技能的拓展教学，由此，教师在开展课堂教学的过程中，除了要提高学生的英语学习能力，还要着重于提升学生的英语交际能力，以此来促进学生形成英语综合能力。在实际教学中，教师就可以采用开展课堂教学活动的方式，调动学生课堂参与积极性，使学生在玩的过程中进行相关英语知识的学习，这样的教学方式，不仅活跃了课堂教学氛围，还能提高学生的实践动手能力，从而使学生在参与课堂活动的过程中，不断提高自身英语交际能力以及实际应用能力。
例如，在教学“Uint 1 Hello!”一课时，教师就可以开展一个名为“展示自我”的课堂活动，让学生运用自身已学的英语单词进行自我介绍，并在学生介绍过后，让班级整体学生对其进行评价打分，以此来帮助学生树立英语学习自信心，并让学生敢于说英语，敢于用英语表达自身的想法，这样不仅可以提高学生的英语交际能力，还能为学生后续的英语学习奠定一个良好的基础。
结束语：
综上所述，在小学英语课堂教学中，运用互动教学模式，对于提高课堂教学的质量有着极为重要的意义。其不仅可以拉近师生距离，促进师生形成朋友式关系，还能显著的活跃课堂教学氛围，调动学生英语学习积极性。因此，教师在开展后续的小学英语教学时，一定要重视这种全新的教学模式，并通过灵活运用这种教学模式，来提高课堂教学的质量，帮助学生进行高效的英语学习。
参考文献：
[1]顾奕.让"互动教学"点亮小学英语课堂 --浅谈小学英语课堂中有效的互动性[J].新课程·小学,2019,(8).143.
[2]许慧娟.小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策[J].小学生作文辅导（看图读写）,2019,(7).29.