佟佳雯
河北省承德市水泉沟镇狮子园学校 河北 承德 067000
摘要：随着近些年以来我国经济水平的不断发展，我们的生活水平不断地在提高，同时我国与世界的联系也越来越密切，环顾四周，现阶段的我们已经处于一个处处都是英文的地方，这也就从侧面证明了英语的重要性。小学阶段的教学目标主要是让学生能够正确地认识学习，为学生之后的学习奠定基础。所以在小学阶段的英语教学过程中，教师也应该重视教学方式和教学目标的基础性。在小学阶段的英语教学中，教师要以教学方式的创新为基础，更加全面地对学生进行教学，夯实学生的英语基础。
关键词：小学英语；教学策略；英语阅读；英语写作
随着经济全球化的发展，越来越多的西方文化渗透到了我们生活当中，在大街小巷英语也是无处不在的，要想更好地与世界接轨，学习更多的知识，英语作为基础的载体是非常重要的。同时，英语作为世界的通用语言，学习好英语能够帮助我们更好地认识世界并与人交流。小学阶段的英语教学内容和教学目标较为基础，是为了学生之后的英语学习奠定基础。所以在这一阶段的教学过程中，教师所重视的应该是教学的基础性和全面性。要想更好地实现这一点，积极地对教学方式进行创新是非常有必要的。在对小学阶段学生进行英语教学的时候，教师要重视以更新的教学理念为指导方法，促进教学方式的科学性，更好地提高教学的效率。
一、以趣味教学为理念，做好英语课堂导入
对于小学阶段的学生来说，他们在教学的过程中经常会出现注意力不集中的现象，同时进入学习的状态也比较慢，这在很大程度上影响了英语教学的开展。我们都知道，小学阶段学生好奇心强，同时有着活泼好动的特点，但是自我控制能力较差，这就导致了学生容易被外界事物所吸引，不能够很好地融入到学习当中来。此时，教师所重视的就应该是对教学方式进行创新，使得教学方式能够更好地顺应小学学生的心理特点。同时，也能够通过教学方式的创新赋予教学方式更多的趣味性。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在教学的过程中通过教学的趣味性能够更好地让学生融入到教学当中来，以此来提高教学的有效性，促进英语教学的开展。
例如在《MyClassroom》这一单元的教学过程中，教师就可以以趣味教学为理念，做好课堂导入。首先，在教学开展之前，教师要通过提问的方式激发学生的兴趣，如：“同学们，你们知道教室用英语怎么说吗？”然后让学生积极地进行探讨并回答教师的问题。之后，教师要让学生们依次用自己的语言描述教室，在此过程中描述的内容不能够相同，若是描述不出来或者是出现相同的内容，则将受到“惩罚”。通过这样的游戏方式做好课堂导入，让学生能够对教学内容有一个初步的了解，同时也能够通过游戏的方式激发起学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教学当中来，提高教学的有效性。
二、以单词储备为基础，奠定英语学习基础
在小学阶段的英语教学中，教学的内容和目标都是较为基础的，目的是为学生之后的学习开展奠定基础。在英语阶段的教学过程中，最为基础的教学内容便是单词教学，但这也是提高学生英语水平的重点。在日常交流的过程中，我们没能够更好地掌握语法，可能导致语言表达得不够清晰，而若是没有足够的词汇量，那么我们则什么也不能够表达，英文单词在英语教学的过程中就发挥着非常重要的作用。要想更好地提高学生的英语水平，增强学生的英语词汇量是必不可少的，所以英语教师要以此为基础，更好地提高学生的英语水平。
单词是英语教学的基础，同时也是教学的重点。在教学的过程中，教师要重视单词教学开展的形象化。例如在教学的过程中，教师可以利用多媒体的方式对学生进行教学，将单词的词义以图片或者是视频的方式展示给学生的，加深学生对教学内容的印象，从而更好地增加学生的单词储备量。除此之外教师还可以通过思维导图的方式教授学生记忆单词的方法。以adopter为例就可以引申出adopted、adoption等，但是都是在词根adopt上发展而来的。通过这样的教学方式让学生能够更好地记住单词，从而增加学生的单词储备量。
三、以口语教学为辅助，提高英语交际能力
英语同语文教学一样，听说读写都是教学开展过程中的重点，同时也是提高学生英语水平的重要方法。在对小学阶段学生进行教学的过程中，提高学生的英语口语能力也是非常重要的，是学生利用英语与人沟通交流的重要方式。在小学阶段的教学过程中开展英语口语教学对学生英语水平的提高是非常重要的。通过口语教学既能够增加学生的词汇量，还能够提高学生英语的语感，更加全面地促进学生的英语水平。所以，在小学阶段的英语教学过程中，教师要以口语教学为辅助，提高学生的英语交际能力。
教学内容越是贴合学生的生活实际，就越容易被学生所理解，能够更好地提高教学的效率。在对学生开展口语教学的时候，教师就可以通过创设生活化的教学情境来提高学生的交际能力，促进学生英语水平的提高。例如教师为学生创设一个生活化购物的场景，在此场景中提高学生的口语交际能力。首先，教师可以通过挑选或者是自荐的方式选出几名学生当“售货员”，卖不同的东西。然后教师自身和几名学生扮演“外国人”，通过用英语沟通的方式进行交流。通过这样的教学方式既能够为学生创设一个良好的场景，激发学生兴趣，还能够提高学生的英语交际能力，更加全面地促进学生的成长。
四、以英语阅读为目标，丰富学生认知体验
在对小学阶段进行英语教学的时候，教师们首先面临的一个问题就是学生的词汇量、语感和语法运用较弱。因为小学阶段学生认知水平和理解水平较弱，就导致英语教学不能够更好地开展。而通过英语阅读的方式能够很好地弥补这一点，让学生能够在英语阅读的过程中增加其词汇量，提高学生的语感和语法的运用能力。除此之外，我们要清楚的是，语言具有很深的文化底蕴，在教学的过程中，若是不能够很好地理解语言文化，没有良好的语言文化背景，很难学会一门语言。而通过英语阅读的方式能够丰富学生的文学知识，让学生能够在阅读的过程中了解英语深刻的内涵和历史文化。所以在教学的过程中，教师要积极地开展英语阅读，让学生在阅读的过程中丰富自己的认知，更好地提高学生的文学素养。
要想英语阅读教学更好地开展，使得英语阅读能够更好地发挥作用，首先要做的一点就是要丰富学生的英语阅读内容。在教学的过程中，教师不能够将阅读内容局限于教材之上，可以让学生阅读丰富的课外书籍进行教学，让学生能够在丰富的书籍中认识到更多的知识，提高英语阅读的效率。之后，教师可以通过英语早读的方式对学生进行监督，培养学生良好的英语阅读习惯。除此之外，教师还可以通过开展阅读交流会的方式对学生进行教学，让学生能够将阅读内容以更加简洁、精练的方式将其表述出来，更好地丰富学生的认知体验。
五、以写作教学为延伸，提高学生英语水平
写作是英语教学的重点，同时也是提高学生英语水平的重要方式之一。在考试的过程中，英语写作占分数不低，同时英语写作也能够更好地提高学生的英语水平，所以在教学的过程中，开展英语写作教学对提高学生的英语成绩和英语水平来说都是非常重要的。通过英语写作教学的开展，首先是能够增加学生的词汇量，提高学生的语法运用水平，同时通过英语写作的方式还能够锻炼学生的语言思维能力，对提高学生的英语水平来说是全方面的。所以在教学的过程中，教师要以写作教学为延伸，提高学生英语水平。
教师可以通过英语日记的方式对学生进行教学，让学生能够通过日记的方式更好地提高自身的英语水平和写作能力。首先，教师要对学生的日记进行定期的检查，通过自身的监督性培养学生写日记的习惯。之后要重视的就是阅读教学的开展，以读促写，让学生能够找到更多的切入点进行写作。通过这样的教学方式能够让学生更好地通过书面表达自身的想法，既能够提高学生的语言思维能力，还能全面地提高学生的英语水平。
总而言之，在教学的过程中，教师作为主要的教学引导者，其教学方式和理念对教学效率的提高影响是非常大的。要想更好地提高英语教学的效率，最为重要的还是需要教师更新教学理念，积极地对教学方式进行创新。同时，在开展小学英语教学的时候，教师也要重视教学的全面性，为学生之后的英语学习开展奠定基础。
参考文献：
{1}满鹤.小学英语教学情景创设初探[J].中华少年,2017.
{2}郭丽娜.小学英语课堂教学活动有效性探究[J].中国西部,2017.