顾晓行
江苏省无锡市港下实验小学 214199
摘要：在小学数学教学中，科学制定学生创新思维培养策略对于高质量完成数学教学任务、促进学生未来综合发展具有重要意义。本文紧密结合笔者实际教学经验，阐述培养学生创新思维重要意义，并提出几点培养学生创新思维主要策略，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进小学数学教学水平得到共同提升。
关键词：小学数学；创新思维；培养策略
创新思维主要指的是一种建构性、突破性思维，是创新心理的重要加工过程、加工方法，其加工结果多具有独特、新颖、价值特点，可以帮助人们对过往经验局限予以突破，让常规得以打破。在小学数学教学中，创新思维主要包含发散思维、直觉思维、逻辑思维以及形象思维，为培养学生创新思维能力，小学数学教师应科学制定培养策略，有效革新教学形式与教学方法。
一、培养学生创新思维重要意义
在小学数学教学中，培养学生创新思维具有重要意义，首先，我国社会发展需要具有创新思维的人才，国家、社会发展不能离开创新，而学校是培养创新人才的主阵地，小学数学内容思维性较强，可以为教师提供教育支撑；其次，新课改背景下，要求教师培养学生创新思维，创新思维培养是培养学生核心素养、促进学生综合发展的关键内容；最后，学生个人发展要求教师培养其创新思维，当前，社会竞争环境越发激烈，各行各业对人才创新能力要求逐渐提高，培养学生创新思维对于学生未来成长发展、顺利就业具有重要意义[1]。除此之外，在学校学习中，培养学生创新思维还可以提高学生学习兴趣、激发学生学习动机、端正学生学习态度、灵活运用数学知识，以保证数学学习质量。
二、培养学生创新思维主要策略
（一）培养学生发散思维
发散思维是学生创新思维重要内涵，主要表现为学生思维变通性、灵活性。
在小学数学教学中，为培养学生发散思维，首先，小学数学教师可以使用一题多解方法，让学生观察题目，采用不同解决方法解决问题；其次，小学数学教师可以选择使用小组合作方法，让学生在沟通交流中实现思维碰撞，例如，在“梯形面积”内容教学过程中，小学数学教师就可以为学生准备两个重合梯形图片、一个不重合梯形图片、小刀、直尺、透明方格纸，让学生以小组合作形式探讨梯形面积计算方法，如割补法、拆分法等，让学生全面发散思维；最后，小学数学教师可以为学生提出创造性问题，并鼓励学生进行大胆质疑，例如，在“圆的周长”教学中，在学生提出“计算时，选用的π值是个近似值，那么求出圆的周长是不是也不准确，怎么能计算出更为准确的结果呢？”这一问题时，笔者就为学生给予鼓励，并对一名学生以绳子计算周长的方法给予了肯定。
（二）培养学生直觉思维
直觉思维可以提高学生思考效率，可以帮助学生快速解决复杂数学问题。为培养学生直觉思维，首先，小学数学教师应积极引导学生展开联想，自主整合所学数学知识，并对学习新知做到举一反三，例如，在“小数四则运算”内容教学中，小学数学教师就可以带领学生复习整数四则运算知识，然后过渡到新知学习，思考过去所学数学知识在新知学习中的应用效果，并展开验证，以完成联想活动；其次，小学数学教师可以引导学生利用数形结合思想解决曲线方程、函数与数轴问题，让学生利用多感官学习数学知识。
（三）培养学生逻辑思维
学生可以利用逻辑思维掌握数学学习内部规律，为培养学生逻辑思维，首先，小学数学教师可以利用知识内在逻辑开展教学工作，如在“比的意义”内容教学中，教师就可以依照认识比、理解比、同类量比、不同类量比、各部分名称及比值意义的顺序开展教学活动，让学生在线性知识学习中提高自身逻辑思维能力；其次，小学数学教师可以利用思维导图开展教学工作，在学生学习过程中，教师可以引导学生围绕关键词绘制图形，以让学生清晰各知识点联系，提高学生学习效果与复习效果。
（四）培养学生形象思维
形象思维是学生见到事物外在形象时的加工能力，利用大脑中形成的事物表象记忆，可以快速解决问题。首先，小学数学教师可以使用信息技术培养学生思维，例如，在“正方体体积”教学中，教师就可以利用动态图为学生展现正方形转化为正方体的过程，展示正方体拆解为多个小正方体过程，并引导学生尝试绘画正方体，以使用多媒体提高学生学习积极性；其次，小学数学教师可以组织实践活动培养学生思维，让学生在实践中发现问题、解决问题，并在现实生活中有效应用所学数学知识，例如，在“长方体和正方体”内容教学中，小学数学教师就可以组织学生以小组合作形式研究学具的面、顶点、棱特点，提高学生的形象思维能力[2]。
结束语：
综上所述，小学数学教师通过设置一题多解习题、引导学生展开联想、利用思维导图、运用多媒体技术等措施，可以制定学生发散思维、直觉思维、逻辑思维以及形象思维培养策略，以培养小学生创新思维，进而高质量完成教学任务、实现教学目标，为学生未来健康成长、综合发展起到促进作用。
参考文献：
[1]李文翰.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究,2020(26):9-10.
[2]王胜坤.小学数学教学中学生创新思维的培养策略[J].学周刊,2020(16):21-22.