董博世
甘肃省庆阳市镇原县上肖初级中学 744504
摘要：初中物理核心素养包含了物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等方面，是教师教学中的重要目标。初中学生在学习物理课程的过程中培养物理核心素养，能够增强对物理知识的理解，提高物理学习成绩。由于物理课程具有较强的逻辑性，为初中学生的学习带来了一定的困难。因此，教师可利用多媒体教学，培养物理观念；小组合作教学，增强实验探究；融入生活教学，塑造科学思维等教学方式教导初中学生。
关键词：核心素养；初中物理；教学
初中学生学习物理课程，既是现阶段的学习需求，也是未来的发展的需要，但是教师在物理教学中往往由于教学手段过于单一，影响了初中学生学习的兴趣，阻碍了初中学生学习的进程。为此，教师在物理教学中不妨可以培养初中学生核心素养，让初中学生感知物理知识的魅力，增强初中学生学习的兴趣，推动初中学生学习的进程。
一、利用多媒体教学，培养物理观念
物理观念是学生在长时间学习物理过程中培养的理念，能够塑造学生利用物理眼光看待生活事物的能力，提高学生物理课程的学习能力。由于物理课程具有较强的逻辑性，影响了初中学生对教材知识的理解，从而阻碍了初中学生物理观念的培养。因此，教师在物理教学中可以利用多媒体手段辅助教学，吸引学生学习的注意力，培养学生科学的物理观念。
例如：教师在教学“磁现象 磁场”的过程中，可以利用多媒体制作“条形磁铁吸引铁屑，铁屑在条形磁铁两端多、中间少。”的视频让学生观看，能够让学生直观的认识到“磁铁上磁性最强的部分称为磁极，任何磁体都有两个磁极，分别称为南极与北极”等物理知识；可以利用多媒体制作“磁铁围绕磁针转动，磁针跟随磁铁旋转”的视频让初中学生观看，能够让学生发现“磁体周围存在一种特殊的物质--磁场，磁场具有方向性可用磁感线表示出来”等物理知识。初中学生在学习“磁现象 ，磁场”时，依靠多媒体进行学习，能够增强对物理知识的理解，逐步培养物理的观念，提高学习能力。
二、小组合作教学，增强实验探究
物理不仅具有丰富的理论知识，还具有操作性较强的物理实验。初中学生学习物理实验课程，能够提高对物理知识的运用，增强实验探究能力，发展物理学习思维。由于教师在物理教学中缺乏教学手段，影响了初中学生物理实验探究能力的培养，阻碍了初中学生物理实验学习的进程。
因此，教师可以运用小组合作教学，增强初中学生实验探究能力，提高初中学生物理实验能力。
例如：初中学生在学习“电生磁”的过程中，可以分成不同的学习小组进行实验学习。即，学习小组中的一名学生准备电池、钉子、铜线、小铁片实验工具；一名学生将铜线环绕在钉子上，铺满大部分钉子区域；一名学生将铜线的外层绝缘体用磨砂纸磨掉，把铜线的两端分别跟电池的正负极连接并靠近小铁片，能够观察到小铁片被钉子吸起来的现象；一名学生记录实验步骤及实验现象。学生小组通过将实验分成不同的步骤并让小组内学生负责其中一个步骤的实验学习，能够有序进行实验，让实验过程更加清晰，增强学生对“电生磁”知识的理解。教师在物理教学实验过程中利用小组合作教学，既能够增强初中学生实验探究能力，也能够培养初中学生良好的学习习惯，增强初中学生的学习思维。
三、融入生活教学，塑造科学思维
科学思维是学生在学习过程中，利用逻辑推理能力学习或解题的思维方式，能够提高学生学习的效率，提升学生的学习成绩。由于教师在物理教学中只依靠教材教导学生，既限制了学生物理知识的提高，也影响了学生科学思维的塑造。因此，教师在物理教学中可以融入生活教学的方式，以生活中的物理知识塑造初中学生的科学思维。
例如：教师可以教导初中学生“小小秤砣压千斤”中蕴含的物理知识。即，秤砣压千斤是根据杠杆平衡的原理，秤砣在称量物品时对秤杆作用的力臂比物品对秤杆作用的力臂大。因此，秤砣称量重物是可以实现的。教师也可以教导学生“瑞雪兆丰年”中蕴含的物理知识。即，雪能够隔离热量，当大量的雪覆盖在农作物上，能够防止热传导即空气对流。因此，可以起到保温的作用，能够促进第二年农作物的生长。教师还可以教导初中学生“一滴水中可见太阳”蕴含的物理知识。即，一滴水如同凸透镜，具有透镜成像的作用。因此，可以透过一滴水看见太阳。教师在物理教学中拓展课外教学，能够让初中学生认知更多的物理知识，培养初中学生科学的思维。
总而言之，初中学生处于学习与成长的重要阶段，在物理学习中培养核心素养，既能够提升物理的学习成绩，培养科学的学习方式，也能够提高智力水平，为未来的发展奠定良好的基础。因此，教师在物理教学中可以利用合理的教学方式，培养初中学生物理观念，增强初中学生实验探究精神，塑造初中学生科学思维，促进初中学生物理学习的高效发展。
参考文献：
[1]王晓洁.基于核心素养目标的初中物理教学改革与实践[J].中学物理教学参考,2017,46(12):25-26.
[2]黄盼理.以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].西部素质教育,2017,3(08):152-153.