周晓丹
黑龙江省齐齐哈尔市克山县第四小学 161600
摘要：学生自主学习能力的提升既是学生学习良好品质的体现，又是教师教学能力的展现。教师在小学语文教学过程中，既要重视培养学生的语文学习能力，更应注重运用合适的方法，促进学生语文学习能力的提升。本文注重从古诗、散文以及识字三方面进行解析，促进学生语文学习能力的提升。
关键词：小学生；小学语文；自主学习力；教学策略
在现阶段的小学语文教学过程中，部分语文教师主观认为学生不具备较强的思考能力，采用单向性、捏烂揉碎的方式，开展小学语文的授课，导致学生缺乏与教师之间的互动，造成学生语文学习热情被严重消磨，而提升小学语文教学有效性，便成为空谈了。针对这种状况，教师在语文教学的过程中，应注重从学生的角度思考问题，为学生打造属于他们的语文学习舞台，让学生在此过程中，思考，判断，运用个人的感知学习语文知识，促进他们语文自主学习能力的提升。
一、从古诗着力，培养学生优良品格
“诗以言志”。为了培养学生的优良品格，教师在教学的过程中，可以运用古诗的方式，与学生进行互动，激发他们的思考积极性，并针对性地对相关古诗知识进行讲解，促进学生古诗学习能力的提升，并让他们从中汲取诗人的优良品格，从而充分发挥古诗教学的积极作用。
例如，在讲授《竹石》这首古诗时，教师可以运用互动教学的方式，在为学生缕清写诗思路的过程中，让学生掌握古诗学习的方法，并让学生受到古诗内容的影响，塑造他们优良的品格。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，整体感受古诗。为了让学生更为立体和全面感受古诗，教师运用多媒体，介绍此首诗的创作背景，并展示相应的情境，还对其中关键性古诗词句进行详细解释，提升学生对整首诗的感知能力。第二点，开展互动。在大部分学生掌握此首古诗的内容后，教师对学生说：“在第一句诗中，如何体现竹石的性格？能否运用一个字说明？”生一积极地举手说：“‘咬’。它可以体现诗人坚定的性格。”教师说道：“你能否从古诗中找到体现竹石特点的诗句，并谈谈自己的看法？”生二主动站起身说：“千磨万击还坚劲，这句诗展现出竹石不怕艰难险阻。我可以感受到竹石的韧性！”教师适时地说：“竹石是作者心中的形象，更主要展示诗人内心的品质。我们在学习古诗的过程中，不仅要学习内容，而且应学习其中的内涵，强大我们的内心。
”
二、从散文入手，提升学生阅读能力
小学语文教师在提升学生阅读能力的过程中，可以从散文入手，开展小组式的学习，让学生在小组讨论中，把握每段的文眼，并在此基础上，对整篇文章进行总结，促进学生阅读能力的提升。更为重要的是教师可以结合具体的教学状况，针对学生在阅读过程中，出现的问题，进行针对性引导，让学生掌握相应的阅读方法，提升他们的阅读能力。
例如，在讲授《四季之美》这部分内容时，教师运用合作教学法，开展此部分内容的阅读教学，并以问题的方式，对学生的思维进行引导，让学生在合作的过程中，提升提取关键信息，总结关键信息的能力。在具体执行的过程中，教师注重从以下几点入手。第一点，划分小组。在小组划分的过程中，教师既要保证同一小组中有不同成绩水平的学生，又要保证不同小组之间实力的均衡性，促进整个小组合作的顺利进行。第二点，创设问题。教师出设如下几个问题，让学生思考：（1）春天的美，美在哪里？如何体现？（2）夏天有哪些景物，它们有何特点？（3）秋天的美体现在哪里？（4）你如何感受冬天的美？通过运用合作教学法，并出设相应的问题，教师让学生结合问题，对相关内容进行解读，提升学生的阅读能力。
三、从识字切入，夯实学生语文基础
识字是学生语文学习的基础。在此部分内容的教学过程中，教师可以运用游戏的方式，激发学生的竞争热情，让他们在彼此竞争的过程中，提升生字的记忆能力，夯实学生的语文基础。
例如，在讲授《乌鸦喝水》这部分内容时，教师引入猜词游戏，并在此过程中，让两位学生相互配合，从而促进学生文字掌握能力的提升。与此同时，为了激发学生文字学习的积极性，教师制定如下的规则：奖励表现最好的学生一个漂亮的笔记本。教师在此对游戏情境进行简要描述。小洛看大“乌”这个字，他迅速地说道：“我们这篇课文的第一个字是什么？”小站说：“是乌字。”通过运用猜词游戏的方式，教师调动学生的生字学习热情，并在此基础上，融入竞争机制，让学生在紧张的氛围中，最大限度地掌握更多的生字，夯实学生的生字基础。
总而言之，在提升学生语文自主学习能力的过程中，教师应处理好“教”与“学”的比例，并在此过程中，立足学生的学习状况，灵活采用多种引导的方式，提升学生对语文知识的吸收能力，增强他们的语文学习能力。更为重要的是教师应对个人的语文教学状况进行适时地反思，从而更为全面地看待语文教学问题，进而进行查漏补缺，提升个人的语文教学能力。
参考文献：
[1]陈冬宇.试论小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].才智.2017(33)
[2]魏鹏飞.如何在小学语文中培养学生的自主学习能力[J].学周刊.2016(28)