以人为本理念优化幼儿园管理的实践思考

发表时间:2021/1/26   来源:《中国教师》2020年第12期   作者:徐佳
[导读] 幼儿园正是学生学习知识的初始阶段,
        徐佳
        陕西榆林市第二幼儿园
        摘要:幼儿园正是学生学习知识的初始阶段,坚持“以人为本”的管理理念,优化幼儿园的管理对学生的发展极为重要。幼儿园应站在幼儿学习的角度,创新有效的管理方式,提高幼儿园管理的实效性,确保幼儿的健康成长与良好发展。
        关键词:以人为本;理念;幼儿园管理
        在现今幼儿园管理中,因园长对职工管理的不完善,使得教师以自身的教学理念主导管理,产生幼儿抵触教师的固定化管理现象。为此,园长应建立“以人为本”的管理措施,保证管理效果,使幼儿在良好的环境中成长,促进幼儿的长期发展。接下来,本文对如何用“以人为本”理念优化幼儿园管理的实践做如下探究。
一、“以人为本”理念在幼儿园管理中的价值
        将“以人为本”的管理理念融入到幼儿园管理中,能够使教职工与幼儿都能有效地开展工作学习,使幼儿能在良好的幼儿园教学氛围中,学习自身成长所需的知识。避免幼儿园园长因缺乏管理的人性化,使教职工缺乏积极进行幼儿教育管理的心态,不能明确对幼儿管理的方式,出现影响幼儿学习发展的不良教学管理现象。在这一过程中,应该使教职工明确自身的工作职责,在园长良好的管理中,与园长之间建立和谐、平等、尊重的关系,一同以幼儿发展为教学目标,提高教职工自身的教学水平。并使幼儿感受到教师的教学关怀,让幼儿积极配合教职工的管理工作。从园长到教职工到幼儿,这种完善的“以人为本”的管理理念,能够使幼儿在轻松的学习环境中快乐的成长与发展。
二、 “以人为本”理念优化幼儿园管理的途径
(一)建立激励机制
        在幼儿园管理工作中,园长可以通过建立激励机制的管理方式,将“以人为本”的管理理念有效渗透在管理中,提高幼儿园管理教育工作的效果。根据国家所规定的管理制度,结合教职工的实际工作情况与需求,建立完善的激励机制,使教职工感受到自己的努力能够得到成果,激励教职工能够时刻秉持积极的工作态度,增强教职工的工作自信心。幼儿教师是对幼儿教育管理的直接接触者,以这种管理方式,能够使幼儿教师不断提高自身对幼儿的管理成效。
        举例来说,教师不可以让学生在课堂中发出声音,而应专心听教师讲课,但是较为顽皮的同学会以为教师在和自己玩耍,屡次打断教师的教学,如此,教师的难免会产生不耐烦的心理,但是作为教师就依旧要对幼儿进行耐心的引导。

可是教师在课下会产生委屈的心情,激励性管理机制的存在,能够减轻教师的心理负担,使教师知道自己的委屈能够换来幼儿的健康成长,还能得到园长的教学肯定,让教师自身更加坚定以幼儿为教学根本的管理信念,进而杜绝教师产生厌烦教学的态度,使幼儿不能健康成长的错误教学状态。
(二)做好情感管理
        情感是一个人行为举止的引导者,通过做好对教职工的情感管理,能够使教职工感受到管理者“以人为本”的管理理念不仅能有效开展幼儿园管理工作,还能不断提高幼儿园管理的效果。一方面,幼儿园园长应该以身作则,以客观公正的态度解决管理问题,潜移默化地培养教职工公平的管理理念,加强幼儿教师的管理效果。另一方面,园长应与教职工之间建立良好的情感沟通,了解教职工的情感变化,及时对其进行心理疏导,避免因教职工的心理变化影响幼儿园管理教学效果的不良现象,使幼儿园的管理团队团结一心,积极开展幼儿园管理工作。
        俗话说“人非圣贤孰能无过”,在教师对幼儿的管理工作中出现失误之时,园长应客观理性地发掘原因,进行人文化的情感管理,而不是一味地对教师进行指责,使教师产生对幼儿园教学工作的失望心理。既要从情感上时刻观察教师的情感变化,使教师保障自己的工作效果,从根本上杜绝教师出现的管理错误,还应在出现错误之时,给予教师公正的处罚,让教师与园长共同为幼儿园的管理工作,全身心地奉献出自己的力量。
(三)提升教师的自我管理能力
        提升教师的自我管理能力,对幼儿园管理工作的有效实施极为重要。园长应组织教师进行管理培训、进修、学习,使教师自身意识到对幼儿教学的重要性,管理好自身的教学理念与方式,提高自身的综合教学能力。由此,在实施对幼儿的管理时,要与幼儿园管理者一同实施“以人为本”的管理理念,让幼儿能从内心感受到学习的重要地位,积极配合教师的教学管理,培养幼儿的综合素养与学习能力。
        其一,管理者应依据教师的实际教学能力与效果,引导教师进行自主提高自身能力不足之处,管理好自己的教学情感与教学方式,在幼儿面前为幼儿树立良好的学习榜样。与此同时,使教师认识到“以人为本”管理理念的意义,并将其有效运用在自己的幼儿教学中,并为教师制定提升目标,使教师朝正确的管理方向提高自身的管理能力。
        其二,以教师的良好发展带动幼儿园的管理发展,为教师提供良好的学习氛围,定期组织教师进行幼儿教学研讨,让优秀的幼儿管理教师到幼儿园中开设讲座,使教师能够在幼儿园中学习丰富的、优秀的管理方式,进一步增强教师的自我管理与教学能力。
结语:
        综上所述,运用“以人为本”的管理理念实施幼儿园管理,不仅能够提高管理者管理教学团队的效果,还能提高管理团队对幼儿的管理水平,为幼儿营造全面的教育管理环境,促使幼儿的全面发展。管理者应从教职工与幼儿的实际需求出发,不断创新有效的管理方式,推动幼儿园管理教学的良好发展。
参考文献:
[1]陈桂兰.树立“以人为本”的理念优化幼儿园管理[J].学周刊. 2019(18):65.
[2]朱莉.“以人为本”思想在幼儿园管理中的有效应用[J].读与写(教育教学刊). 2019(05):242.
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