刘承国
建始县官店镇车营中心小学 445311
摘要：数学这一科目贯穿素质教育的各个阶段，特别是在小学阶段的数学教学，应当受到老师和学生们的足够重视，如果学生们在小学阶段就失去了学习数学的兴趣，学不好数学，那么无形中就会对他们以后的数学学习产生较大的阻碍，而且数学是小学学习的主要科目之一，如果学不好数学，对于学生们以后的升学也会产生较大影响。本文就如何让学生们更好地学习数学，如何在教学过程中提高学生们学习效力的策略做出以下分析。
关键词：小学数学；学习力；策略
前言
提起数学的学习，可能都觉得没什么难的，老师讲讲课，学生们练习练习课后习题就可以了，这样看起来学生们是学习数学了，但是他们的学习力在这种教学模式下很难得到提升。在小学生这一阶段，他们都还比较贪玩，自制力不强，要想提高他们学习数学的学习力，需要老师们投入较大的精力，多研究探索有效的教学方法，提升他们的学习力。
一、提前做好备课，形成清晰的教学思路
现在小学数学的教学中，老师们起关键性的引导作用，因此，在教学中老师们应该充分做好备课，对于教学的各个环节，提前做好规划，上好每一堂课，不能因为自己觉得小学数学比较简单，而不做备课，讲到哪里是哪里，对自己的教学计划不做规划。为什么说要做好备课呢？只有做好备课，形成清晰的教学思路，才不至于在教学过程中产生问题时，没有可以应对的办法，阻碍学生们的课堂学习和学习力的提升。
二、运用有效教学策略，提升学生数学学习力
提升学生们的学习力是每个老师都需要在教学过程中注意的，学生们的学习力有所提高，能够让学生们对待数学学习更加具备积极性，同时也有利于老师们较为轻松地开展课堂，老师们可以通过探究式教学，鼓励学生上台讲题分享，制定奖励制度等策略不断提升学生们的学习力。
（一）改进传统教学方式，进行探究式教学
传统的数学教学通常呈现出这样一种情况，老师们上课后讲理论知识，讲一些例题，讲完之后让学生们自己练习课后习题，这种教学模式根本长期持续下去，不仅会让学生们感觉到学习数学是死板的，而且对他们的学习能力来说，没有可以提升的空间。此时，改进教学模式显得非常重要，在课堂的教学中，老师们不应该忽视学生的主体性，自己讲自己的，老师们应当多关心课堂教学过程中学生们的反应，引导他们进行探究式的学习，让他们一步步自己主动去找解决问题的办法，而不是被动地接收知识，做一个麻木的学习机器。探究式的教学有助于培养学生更加独立寻求问题答案的能力，提升他们的学习力。
（二）鼓励学生上台分享解题方法
数学的教学相对于其他科目来说，更加具有多变性，数学题的解题方法也是多种多样的，因此可以从这一点入手，鼓励学生们多想多算，让他们分享他们自己的解题思路和解题方法等，这样做不仅可以让学生们接触到更多的见解，而且有助于培养学生们探究更多解题方法的能力，通过这种方法，不仅可以让原本枯燥的数学课堂活跃起来，而且能吸引学生们加入课堂，投入思考，引导他们逐步培养自己学习数学的能力。这种教学方式不仅仅只是对于学生们的成长进步有很大帮助，更多的是它也可以帮助老师们很好地开展课堂，有助于教学目标的完成。
（三）制定适当的奖励制度
小学生阶段正是各方面学习习惯形成的关键时期，让学生们对数学有学习的欲望，让他们感受学习数学的乐趣，是老师们普遍想要达成的目标。那么如何才能让原本枯燥的课堂更具活力，更受学生们的欢迎呢？答案是可以制定一些奖励制度，对于小学生们来说，老师们的一些鼓励或者小小的奖励，就足够他们高兴很久，而且也能很大程度上提升对这一科目的学习兴趣。在数学教学中可以给学生们适当的奖励，例如起来回答问题加分，或者发些文具等的小奖品，在批改学生们作业的时候，对于写的好的同学们，可以在批改后写一些激励他们的话等，不需要很大的奖励，在小学阶段，老师可以说是小学生们的权威，学生们也会比较听老师的话，而老师的认可对于他们来说也是莫大的鼓励，设置一些小小的奖励制度，可以刺激学生们对于这一科目学习的敏感性。这些小小的奖励对于小学生们来说可以说是非常大的鼓励，而且可以让他们更加喜欢上这个课堂。
三、在小学数学教学中提升学生学习力的意义
对于小学数学的教学来说，不应该只是再像传统的那样满足于让学生接受知识，更重要的是，各位老师们应该注意到提升学生们学习力的重要性，在小学生们这一阶段，他们的学习能力的塑造对于之后的学习起着尤为重要的作用，学生们的学习力能够得到培养提升，意味着学生们对这一科目的学习已经达到较好的水平，他们的自我学习能力也可以促进他们对于其他科目的学习，对他们其他方面的素质发展也有非常大的帮助。因此，提升学生们学习力是很有必要的。
结束语
对于小学数学的教学，我们应该给与足够的关注，在多种多样的教学模式中，注意培养学生们的学习力，只有学生们的学习力得到培养和提升，那么在未来学习这一科目的过程中，才能更好地接受知识让课堂教学开展地更加顺利，同时也对学生们各方面能力的提升有较好的帮助。
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