张英
淄博市张店区实验中学255000
摘要:在21世纪，互联网已经改变了社会的发展与认知，互联网时代的到来是大背景下人们对未来的发展和创新不可或缺的一部分。各行各业都与互联网紧密结合，因此，教育行业的改革是必然的，微课由此而生。在传统的教学模式中，教师只注重知识灌输，学生被动的接收知识，这样的课程单调且乏味。教师通过多媒体的应用对学生进行生动的演示与讲解，结合图片，声音，视频，情景对话使课程更有趣更易懂，调动学生学习的积极性，有效的提升学生的学习效率。本文就此分析了互联网背景下多媒体在初中英语教学中的使用优势。
关键词：互联网+；初中英语；多媒体
在当代环境下，英语的使用率在社会社交方面是重中之重，因此，让学生从小抓起变得迫在眉睫。而如今在校初中生的英语普遍问题为没有兴趣学习，目光短浅的认为学外语与自我无关。基础差、口语差、不敢表达、上课听不懂、下课不敢问已经是常态。传统教学模式下每位学生的理解程度不同，使教学质量更是受到考验，所以必须另辟蹊径，从根本上找出原因所在。互联网与英语教学的紧密结合是当下让学生自我学习、提升效率的显著方法之一。
1.改变初中英语教学模式与策略
1.1传统教学与图片的结合
初中英语问题之一在于基础差、记不住，而图片色彩鲜艳，生动形象，直观性强的特点可以更好的加深学生记忆，让学生处于乐此不疲、流连忘返的状态，这对提升英语词汇量有很大帮助。并且图片的本身也具有故事性和延展性，能够让学生自我想象加深记忆。
1.2传统教学与声音的结合
口语的表达也是学生存在的问题之一，口语表达不清晰、不明朗、不敢读、不会读。这也与传统的教学模式有关，老师的英语发音直接间接的影响着学生的口语表达能力，录音机发音机声音嘈杂、使用率差、不便携带，回放效果差都可能导致学生口语有误，而互联网多媒体的应用就恰恰解决了这一问题。统一的发音、统一的口语表达、简单方便的操作、可重复循环播放等特点会使得学生听到最标准的声音。
1.3传统教学与视频的结合
学习英语重要的在于表达，要学习而何时何地要说出何种语句语态就显得难上加难。通过观看英语视频对话可以更好的了解外国的风俗习惯和民族文化，从中学会与外人进行沟通。要知道学习英语不是单纯的为了试卷上的分数，是为了以后活学活用，真正把知识用到生活中。
2.多媒体在初中英语教学模式中的优势
2.1教师对教学质量提升
现如今，互联网无处不在，互联网具有共享性、与时俱进、丰富性等特点，教师在互联网进行知识的收集与结合，并有效的将归纳的知识传授到学生手中，可以更好的提升教学品质，促进教师自我成长。
传统的教学质量一成不变，教师对自身的知识重复的、单调的灌输到学生脑中，没有改变更没有创新，学生只是像复读机一样，记忆的效果可想而知。
2.2提高英语学习热情
通过互联网的普及，学生在课堂，甚至在家中即可浏览大千世界，这是以前想象不到的事情。学生了解外国的风土民情，开拓自己的视野，改变自己的人生观、价值观和世界观，这些对学习外语和自身发展都是有利的。传统教学下学生缺乏热情主要体现在不想学，觉得自身将来不会出国，不会与外国人打交道，而把本身的兴趣降低了，只有感兴趣才会进行专研、才会有热情。通过互联网与传统教学相结合，我们树立了全新的教学体系。我们在原来的死记硬背基础上上添加了图、声、影、境等方面，这些方面包含了大量信息，给学生耳目一新的感觉。我们知道从来没有笨拙的人，只有懒惰的人，传统教学下学生的学习效率低，这体现在课程单调，而互联网将课程演示的十分生动，巧妙的提升了学习兴趣。
2.3提升英语学习效率
学生在视觉和听觉的双重影响下，自身的学习热情被激发，效率的提升便迎刃而下。比如，当课堂上出现生动的动画时，所有人的目光都会集中在上面，这就是吸引力。学生传统的单词记忆只靠死记硬背，不仅出错还易忘，而结合了多媒体的应用，通过结合图形或声音就能很快的记忆下来。举个例子，蚂蚁的英文单词是ant，记忆方法为an是一把，t是雨伞，图片为一只蚂蚁举着一把雨伞，学生就能很快的记忆下来。再比如救护车的英文单词是ambulance，发音为[??mbj?l?ns]，译为俺不能死，可以形象的记忆下来。
2.4提升英语学习质量
传统教师的教学方法为言传身教，在一节课中有限的时间内把知识分享给每位同学，这种教学模式是历史长河留给我们的财富。但初中生毕竟年少贪玩，不是所有人都能做到学习勤于自勉、自我激励，所以教师也很有必要维持课堂秩序，对所分享的知识进行总结和说明。但每个人对所学知识的理解程度不一样，教师不能一一俱到的对每位同学进行辅导，这也导致了学习质量的低下。如果结合互联网+传统教学后效果会很显著。教师通过对互联网的操作把要分享的知识记录到多媒体中，学生会统一的进行学习，教师更可以把每节课的课程文档发送到每位同学的手中，让学生在家也能温习课堂上知识的难点与略过点，这样可以更好的提升教学品质，让学生都充分的理解每节课教师分享的内容。
结束语：
当今社会飞速发展，互联网应用于各行各业。而学生是国家未来的脊梁，对学生的培养尤为重要，所以互联网与教育业相结合就是重中之重。英语是与外界沟通的基石，是我们必须要掌握的一项技能。在互联网到来之后，传统英语教学的不全面性不堪一击，发音、记忆、情景对面这些以往的难点都完美的展现在学生面前，这是时代进步的特征，这种改变更是必然的。
参考文献：
[1]缪海燕.多媒体技术在初中英语教学中的应用实践[J].西部素质教育,2020,6(10):153-154.
[2]刘丹丹.多媒体技术之初中英语的魅力教学[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(2):107.