张国花
云南省保山市施甸县酒房中学 678202
摘要：初中英语作为初中教育体系中的重要组成部分，构建高效的初中英语阅读教学一直都是英语教师的主要教学任务之一。随着新课程改革的持续推进，高效阅读课堂教学的构建目标也从以往专注提升学生的学习效率，逐步转变为在此基础上还要有效培养学生的阅读思维、语言能力以及文化意识。因此，本文将就初中英语阅读的高效课堂教学策略进行论述。
关键词：初中英语；阅读教学；高效课堂；策略探究
前言：初中英语作为一门语言类学科，教师需要培养学生的听说读写能力，其中阅读能力的提升并不是一蹴而就的，要求初中英语教师能够结合学生的思维特征和学习需求，不断创新和优化阅读教学活动。进而能够打破传统僵化的阅读教学模式，进一步丰富英语阅读教学形式和教学内容，有效激发学生的阅读兴趣和积极性，全面提高学生的阅读能力和英语素养。
一、丰富阅读教学内容，提高学生的阅读兴趣
纵观现阶段的初中英语阅读课堂教学可以发现，大部分的初中英语教师在开展阅读教学活动时，普遍都存在着过于依赖初中英语教材的问题，许多教师都是以英语教材为依托，采取照本宣科和按部就班的阅读教学模式。这也使得初中英语阅读教学的形式和内容过于固定僵化，不仅缺乏创新性和趣味性，而且还导致本该充满活力的英语课堂变得沉闷压抑，学生的学习兴趣和积极性也难以得到有效地提升。再加上，由于初中英语阅读文本的词汇量和语法知识较为庞杂，所以这种教学模式只会加剧学生的阅读学习负担。
因此，初中英语教师应当有意识地丰富英语阅读教学内容，创新英语阅读教学形式，以此来有效提高学生的阅读兴趣。例如，教师在执教仁爱版八年级英语下册Unit5《Feeling excited》一课时，就可以在正式授课之前与学生进行互动，让学生能够说出最让自己感到兴奋或者是激动的体验，比如电影、运动或是音乐等，让学生可以自由作答。之后，教师就可以利用多媒体教学设备为学生展示一些振奋人心的剪辑画面，可以涉及到体育运动、电影画面或是音乐现场。从而能够有效调动学生的参与热情，之后就可以引导学生带着好奇心自主阅读文本。
二、创设问题阅读情境，激活学生的英语思维
初中英语课程相较于小学英语来说，其英语阅读的篇幅、词汇量和语法句型知识都有了大幅度的提升，这也在一定程度上加大了学生的阅读理解难度。再加上，初中阶段正是学生认知能力和思维能力形成的关键时期，英语阅读教学能够有效提升学生的逻辑思维能力和认知思维能力。相反地，英语阅读教学同时也在考验着学生的英语思维能力。
因此，初中英语教师在开展阅读教学活动时，可以通过创设问题教学情境的方法，用问题诱导的方式来引导学生进行自主探究和思考，从而有助于激活学生的英语思维，提升学生的阅读理解能力和分析能力。例如，教师在执教仁爱版八年级英语上册Unit2《Keeping healthy》一课时，就可以在正式授课之前询问学生：“同学们，大家应该都知道身体健康对我们每一个人都非常重要，那么你们谁能告诉我如何才能保持一个健康的身体呢，还有就是生活中都有哪些现象是危害身体健康的呢？”之后就可以让学生进行自主探究或是交流探讨，在学生进行踊跃的回答过后。教师就可以让学生带着这些问题到文章中去寻找答案，从而能够锻炼学生的探究思维和逻辑思维，有助于提升学生的阅读速度和阅读效率。
三、拓展主题阅读教学，巩固学生的阅读能力
对于初中英语阅读教学来说，要想构建高效的英语阅读课堂教学，除了需要英语教师在教学内容的基础上进行创新与优化以外，初中英语教师还要适当地跳脱出固有的教学内容，进而能够通过拓展主题阅读教学活动的方法，进一步拓展和延伸英语阅读教学内容，创新英语阅读教学形式。从而既能够开拓学生的知识视野，丰富学生的阅读积累，还可以有效巩固学生的阅读理解能力和英语综合素养。
例如，教师可以定期开展主题英语阅读交流会，鼓励学生能够每一周阅读一本英文原著，并借助英文工具书或者是电子词典来帮助自己阅读，还要引导学生能够把自己不认识的，或者是觉得有意义的英文单词和词汇及时摘抄下来，做好阅读笔记。之后就可以由学生依次在主题阅读交流会上进行朗读和展示，并与老师和同学一起分享自己的阅读收获和感悟，从而能够有效锻炼学生的语言表达能力和阅读理解能力。
综上所述，面对新课程改革，初中英语教师在构建高效英语阅读课堂教学时，必须认识到学生才是课堂教学真正的主人，进而能够有效转变自身绝对主导者的地位，注重突出学生在课堂教学中的主体地位。从而能够以促进学生的全面发展为前提，积极探索和创新阅读教学活动，为学生营造一个积极良好的英语阅读学习氛围，帮助学生建立英语阅读的学习兴趣和自信心。因此，初中英语教师可以通过丰富阅读教学内容，创设问题阅读情境以及拓展主题阅读教学的举措，进一步激活学生的英语阅读思维，提高学生的阅读兴趣和积极性，有效巩固学生的英语阅读能力。
参考文献
[1]杜春花.谈谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].科学咨询(科技·管理),2017(08):241.
[2]罗红群.构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略[J].农家参谋,2017(11):156.