韩冷
江苏省淮安市盱眙县桂五镇中心小学 211721
摘要：随着我们国家当前阶段的综合发展与教育水平的不断提升，不仅仅只注重学生的文化课程学习与考试成绩水平，对于学生的综合性发展与身体素质培养的重视度也随之受到了一定程度上的提升，学生只有在具备良好的身体素质与健康体质的情况下才能更好的生活与学习。因此，小学体育教学中教师为了有效促进学生的参与积极性与活动效果提升，应该思考如何合理将体育游戏应用于小学体育教学活动当中，并提出具体的实施策略，本文就体育游戏在小学体育教学中的应用策略展开了分析。
关键词：小学体育教学；体育游戏；应用策略
体育教学活动在我们国家当前阶段的小学教育当中是比较重要的必修课程，开展体育教学活动不仅仅有利于学生的体育技能提升，还有利于促进小学阶段学生的身心健康发展，最终帮助学生形成良好的体育学科素养与核心素养。传统的小学体育课程教学活动当中，由于教学方式与教学的模式过于单调，再加上一些体育活动训练的难度比较高，很容易导致学生对于体育学习“望而却步”。然而将体育游戏的方式应用于小学体育课程教学当中，能够有效调动学生的主动性与积极性，进一步提升体育教学的质量。
一、融入趣味性游戏
俗话说兴趣是最好的教师，学生只有对学习知识内容产生浓厚的兴趣，才能够集中精力参与到其中进行学习。因此，小学体育教学过程中教师应结合学生的认知规律与心理特点，根据教学的具体内容与教学活动的目标，合理引入趣味性游戏，在寓教于乐中激发学生的运动兴趣。
例如，在进行“2分钟定时跑”的教学过程中，笔者意识到了如果单纯让学生进行传统的定时跑训练，学生难免会觉得体育课堂枯燥乏味而逐渐丧失参与兴趣，所以，笔者从这一教学内容方面出发，组织学生参与了“老鹰捉小鸡”的趣味性游戏，以学生们喜闻乐见的游戏方式完成教学任务。然后，笔者让学生们在开展活动之前先做好热身准备活动，指导学生进行了科学的抬腿练习与原地摆臂运动，这样能够帮助学生调整好自身的状态，从而很好的进入到游戏活动当中。最后，笔者再结合班级当中不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其分成了几个小组，指定其中一位学生扮演老鹰，小组长扮演母鸡，小组中其他的成员则排成一队扮演小鸡，笔者在发出指令之后，老鹰开始追小鸡，而母鸡需要努力保护小鸡。如此一来，学生通过参与这种趣味性游戏活动，不仅可以有效锻炼其体能，同时还有利于激发学生参与兴趣，从而有效提升了小学体育课堂教学的效率。
二、融入竞争性游戏
体育游戏相对来说具有比较强的竞争性，再加上小学阶段的学生普遍具有比较强的好胜心。
因此，小学体育教学过程中教师应充分尊重体育游戏的属性，合理将竞争性的游戏活动融入进来，指导学生在竞技游戏中锻炼自己的身体素质，逐步使学生形成良好的体育健康意识。
例如，在进行“跑步”练习的过程中，笔者意识到了如果仅仅让学生机械性地围绕着操场进行跑步运动，必然容易使得学生产生疲劳厌烦的情绪，所以，笔者合理将竞争性游戏融入了进来，组织学生们进行了“外卖竞赛”的活动，以期激发学生的参与兴趣，笔者首先将班级当中的学生划分为了若干个具有竞争关系的“外卖小组”，班级当中的学生在这时变身为了“外卖小哥”的角色，哪个小组送餐时间最短则可以获得“最佳外卖公司”的奖牌。然后，笔者将具体的游戏过程制定为了：每个“外卖小哥”从起点处携带一个“盒饭”道具跑到指定地点之后再迅速返回到起点，然后下一个“外卖小哥”重复上述行为，以此类推下去，直到全部返回后计时终，各小组用时最短者即为获胜。在这种竞争氛围下，学生的参赛积极性得以增强，进而使体育课堂教学“动”了起来。同时，笔者在组织学生竞赛的过程中还注重培养了学生“友谊第一，比赛第二”的体育精神，渗透了相关的体育意识，帮助学生形成了正确的体育价值观念。
三、融入集体性游戏
在体育活动项目当中，如果学生是个人独自训练，则学生的状态与训练效果会比较差，难以高质量的完成学习任务。因此，小学体育教学过程中教师可以合理融入集体性游戏，组织学生共同参与进来，这样不仅仅有利于增强学生的训练积极性，还可以培养学生的合作意识。
例如，在进行“短跑”训练的过程中，笔者组织了班级当中全体学生参加了“捕鱼游戏”，笔者首先向学生们介绍清楚了游戏规则，并挑选了一名学生担任“捕鱼者”角色，班级当中其他学生则担任“鱼”的角色，如果“鱼”一旦被“捕鱼者”抓获的情况下，则转变为“捕鱼者”角色，同时“捕鱼者”在“抓鱼”的过程中必须始终手拉着手。然后，笔者在介绍完这一游戏规则之后就让学生们在规定的区域内展开了活动，班级当中的学生在这一集体性游戏中兴趣与积极性是比较高的，进一步顺利实现了体育教学的目标。
总而言之，小学阶段的教育当中开展体育教学具有比较重要的作用与影响，教师可以从融入趣味性游戏、融入竞争性游戏、融入集体性游戏等多方面出发，全面将体育游戏教学的方式应用进来并提高教学效果。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技,2016,6(13):76-77.
[2]李伟顺,彭雅静.谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技,2015,5(23):81+83.