蔡慧
重庆市涪陵城区第十一小学校
摘要：
艺术是每个人们生活中或多或少不可缺的一部分，是一种天生自我带来的素养，由于每个人的学习生活环境的不同，形成了现在人们艺术修养的差距；艺术教育包含了文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、雕塑、建筑等，也是社会意识形态的一部分，其中绘画、雕塑属于小学美术课程的一个重要组成部分，是全面提升个体素质与能力的重要路径。每个小学生都拥有一颗童真的心，是艺术的源泉，每个小学生都天生拥有艺术的心灵。美国艺术学博士贝蒂·艾德华呼吁：“人人都应像艺术家一样思考”；可想而知，艺术教育在整个教育过程中的重要性。
重庆市涪陵城区第十一小学校，位于重庆市涪陵区李渡新区，学生学生大多来自刚从农村进城买房的家庭，这类学校学生受教育信息是多变的，其综合性、学生家庭多面性、教育观念的复杂性等是农村学校和城市学校无法相提并论的。大多数家长对于小学美术课程来讲不是很重视，为了进一步说明小学美术课程在学生教育过程中的重要性，我翻阅相关资料、论文、访谈以及自己的教学经验进行的研究分析。
关键词：城郊小学；小学美术；艺术教育
一、小学美术教育的在城郊家庭中的认知现状
小学作为学习生活中的起步阶段，心智尚未发展成熟，没有非常完善的认知辨别系统，对小学生的教育而言，应当充分考虑小学生以发展小学生思维能力为主要目的、培养学生良好的学习生活习惯。在城区家长中，都深知这一点，通常会给学生报一些培养思维、学习行为习惯的培训班，比如：机器人课程、象棋课程、播音主持以及各种语言类课程等各种锻炼学生的思维、学习行为习惯和语言表达能力方便的培训班。但在城郊小学生家庭中，分为四类家庭，第一类家庭认为城郊小学生应该像城中心小学生一样，参加音体美等各种培训，这类家长会盲目的给学生报很多培训班；第二类家庭认为应该学习小学美术、小学音乐等艺术课程，会针对学生的兴趣、爱好、特长来选择行的课程学习艺术课程；第三类家庭很难认知这一点，认为小学美术是玩耍，对于升学没有什么帮助，认为小学生像传统教育一样，重点学习语文、数学即可，美术、音乐、体育等其他课程就不是很重要；第四类家庭也是全国很多城郊地区共同的现象，父母常年在外打工，和爷爷奶奶一起的留守儿童，这类群家庭中的小学生，除上课学习之外，有的学生回家之后承担了部分家务，在这类家长心中，小学美术课程更不值一提。为在这种学习情况下，学生之间会互相影响，使其整个学校学生的对于小学美术课程不是很重视。
二、讨论城郊小学美术的作用
在人教版《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中，明确提出了小学美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
1、陶冶学生情操，提高审美能力；
2、引导学生参与文化的传承和交流；
3、发展学生的感知能力和形象思维能力；
4、形成学生的创新精神和技术意识；
5、促进学生的个性形成和全面发展；
小学美术课程本身包含了情感因素、理性因素、脑力因素、体力因素，促进学生能力全面的发展；小学美术是让学生掌握良好学习方式、学习思维以及学习方法的方式之一，同时，小学美术课程为今后学习其他课程做基础准备。在小学时期，小学生的思维处于开放活跃状态，有很强的学习接受能力，而小学美术正迎合了小学生的学习兴趣，与此同时，能够很好地锻炼学生们的思维能力，为以后学习其他课程打下了良好的基础。
小学开设美术课，正好迎合了小学生喜欢“乱写、乱画、好动”等特点，其实这一特点也是小学生们独特创作的一个过程，在中学以后的学习过程中很难会有这么开放的思维和随意动手的能力了；我们可以针对这一特点，发展小学生的创作思维，对小学生今后学习习惯的能力有所影响，所以，开展有利于学生思维锻炼的美术课至关重要。
小学美术课程包含了绘画课程、雕塑课程、手工艺美术课程、作品欣赏课程等，
小学美术课程划分为：“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域；也可以分为创作和欣赏两个类；其中造型表现属于创作类，包含了有绘画，绘画又分为水粉、素描等类别；综合探索包含了雕塑等；让小学生们从小就提升了审美和创造能力，使全国人民普及审美、提高审美有了坚实的基础。
三、城郊小学美术课程的发展道路
小学美术课程具有培养学生兴趣爱好，提高学生审美能力，推动学生思维能力发展，提升学生创造能力的作用，个人建议小学美术课程开展应当注意以下问题：
1、对小学低年级的学生，教师保持一颗愉悦的心情状态，让低年级学生在玩耍的学习，学习中玩耍，尽量多尝试美术课程中不同领域的课程，提高学生对小学美术课程的学习兴趣，在兴趣中找到学生们的特长，进行点对点培养，提升学生们的素质教育质量。
2、对小学中年级的学生，授课教师针对学生在小学美术课程中的表现，明确学生的兴趣点加以引导，在小学美术课程中分领域培养，让每个小学生在自己喜欢的美术领域加强学习。
3、对小学高年级的学生，这部分学生处于小学和初中的关键阶段，在不影响其他课程成绩的情况下，教师应在小学美术课程中尽可能的开发学生的创造力，科学引导学生的创新思维；高年级的小学生在小学美术课程中，需要有理的结合发展方向，深度加强小学生对艺术兴趣的学习培养。
总之，小学美术课程对于培养、引导、提升小学生的创新意识、艺术兴趣、学习态度等多方面有着重要的作用；我们需要落实好“1999年中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》”，思考其精神，这个《决定》是加强小学美术课程的教育方针和纲领性文件，做好小学美术课程教育，特别是在城郊的小学中要得到贯彻和执行。
参考文献
1)浅谈乡村小学美术教育的重要性，朱亚运，中国文艺家，2017.8.15
2)论小学美术教育的重要性，王亮，科幻画报，2018.5.15
3)论农村小学美术教育水平如何提升，祁良春，家教世界，2018.7.20
4)小学美术教育中学生创新思维能力培养的重要性及有效路径，牟菲菲，中华少年，2019.7.3
5)浅谈小学美术教学中的情感教育，林惠娜，当代家庭教育，2020.8.21
6)小学美术直观教学探究，于红，小学生(中旬刊)，2020.9.10
7)浅谈如何在美术课堂上培养小学生的创造力，徐文英，考试周刊，2020.9.15