滕文华
内蒙古赤峰市敖汉旗丰收中心小学 024317
摘要：在教育的不断发展下，传统的小学语文教学弊端逐渐地显露了出来。应对这种情况，小学语文教师需要进行教学的革新，以让自身的教学能够保持效率性的特点，使得学生接受到更好地教学，让学生获得更好地发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学语文创新性教学方法。
关键词：小学语文；创新性教学；教学策略
语文这门学科是处在小学阶段的学生所需学习的基础学科，在教学的不断发展下，人们对语文教师的教学要求更高了，希望教师的教学效率能够更高，学生能够在教师的引导下，不仅好好掌握语文知识，还能够获得更好地语文素养的培养。在这种背景下，小学语文教师自然需要承担起属于教师的责任，进行教学的革新，以让自身的教学能够焕发出良好的生机，使得学生更好地学习语文知识。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学语文创新性教学方法，希望能够助力教育的发展。
一、更新教学理念，转变课堂角色
小学语文教师在教学时，可以将自身的教学理念进行一定的转变，使得学生能够成为课堂的主体，教师则作为引导者，引导学生学习。这样，学生才能够更好地学习语文知识，教师所使用的教学策略才能够更符合学生的学习需求。
如，在教授《那个星期天》这部分的知识时，笔者便会更新教学理念，让学生成为课堂的主体。课堂上，笔者会使得学生先进行知识的预习，让学生能够能够阅读这篇文章，理解这篇文章所涉及的生字词、展现的内容、表达的情感。学生自学完成后，笔者则会鼓励学生说一说他们的自学结果，并会根据学生具体性的自学结果，明确学生所认为的重难点知识。接着，笔者便会对学生进行知识的针对性教学，将教学的重点放在学生所认为的重难点知识的讲解上。这样，笔者的教学能够更符合学生的学习需求，学生也能够认真听笔者的讲解，让笔者的教学效率更高。
总之，小学语文教师有必要多多关注当下新兴的教学理念，以学生为主，让学生为课堂的主体，并围绕学生展开教学，使得学生能够接受到良好的教学，让学生获得更好地发展。
二、创新教学手段，发展学习兴趣
学生需要具备良好的学习兴趣，在兴趣的引导下，以积极且自主的姿态进行知识的学习。因此，小学语文教师有必要重视教学手段的创新，以此发展学生的学习兴趣，使得学生主动性地学习语文知识。
如，在教授《草船借箭》这篇文章时，笔者便会实施情境教学法。课堂上，笔者会在学生学习本篇文章前，借助信息技术向学生展现与本篇文章相关的影视资源，借助影视资源创设生动的情境，让学生在情境中更好地理解本篇文章所讲述的具体性内容，并对本篇文章产生兴趣。这样，在视频展现完后，笔者对本篇文章进行具体性的讲解时，学生能够认真听笔者的讲解，使得笔者的课堂教学变得十分的顺利。如，在讲授《猫》这篇文章时，笔者便会实施生活教学法。课堂上，笔者会鼓励学生结合自己的实际生活经验，说一说自己所遇到的猫这一生物的个性、特点，并让养猫的学生说一说自己的猫所发生的趣事。这样，学生便能够联系自己的实际生活经验，进行积极的语言诉说，并在诉说的过程中，对猫产生兴趣，并产生想要阅读本篇文章的动力。这样，笔者在向学生讲述本篇文章时，学生便能够积极且主动的参与，使得笔者的教学因此能够变得十分的顺利。
总之，小学语文教师在教学时，有必要创新自身的教学手段，采用比较丰富的教学方法对学生教学，让学生能够产生学习兴趣，使学生更好地学习知识。
三、丰富教学内容，增强综合素养
新时期下，学生的学习需求更多了。小学语文教师应该关注学生的学习需求，丰富教学内容，发展学生的综合素养。
如，在教授《慈母情深》《父爱之舟》这两篇文章时，笔者除了向学生讲授相关的基础性的语文知识，还需要重视对学生的德育教育。笔者会在课堂上，拓展教学内容，借助信息技术向学生展现当下父母对孩子所做的事情，并让学生能够结合自己的实际生活经验，说一说自己的父母对自己的奉献，让学生能够在笔者的教导下，逐渐地增强自身的孝顺父母的意识，使得学生的思想道德品质在此过程中获得有效的培养。如，为了发展学生的语文阅读素养，笔者除了向学生讲解课本上的文章，还会向学生推荐多种多样的课外文章，引导学生阅读，让学生进行不断的阅读训练，使得学生能够阅读到丰富的文章，以此让学生汲取到更为丰富的语文知识，使得学生的阅读能力在此过程中获得有效的提升。总之，小学语文教师应该重视对学生综合素养的培养，通过丰富语文教学内容，发展学生的综合素养，使得学生能够获得综合性的发展。
综上，教育只有进行不断的革新，紧随时代发展潮流，才能够始终发挥出生机。因此，小学语文教师在教学时，有必要重视创新性教学方法的实施，使得学生能够在教师所采取的教学方法的引导下，更好地学习语文知识，获得素养的有效培养，让学生因此获得更好的能力提升。
参考文献：
[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊(下旬)，2016(06).
[2]刘伟龙.小学语文有效教学策略探讨——基于QAIT模式[J].现代中小学教育，2012(02).