刘彩玲
湖南省邵阳市隆回县羊古坳镇中团完全小学 422200
摘要：在小学阶段的阅读教育环节中，训练并且培养学生的阅读技能是一个重要的教育目标。本文以小学阶段下语文阅读课程的实际开展情况为出发点，阐述培养学生阅读能力的重要性的同时并讨论了培养学生阅读能力的具体策略，以进一步提高小学语文课程所开展的质量与效率。
关键词：小学语文；阅读课程；培养策略
在语文教育中，阅读是最基本的教学内容，良好的教育活动是保证语文课堂教学质量的关键。然而，由于学生自身有限的认知能力以及他们的兴趣和需求，学生总是很难在学习阅读中进行有效的学习。为了进一步实现学生语言素养的培养，提高文本阅读理解能力，加强阅读技能训练，本文以此为出发点进行了全面的分析与探究。
一、激发学生兴趣，养成良好习惯
在小学语文课堂上提高学生的阅读能力可以激发学生对于语文课程学习的兴趣，这对于提高小学阶段下语文课程教学的有效性具有重要意义。随着素质教育目标的不断实施，以学生为中心的教育理念应运而生，为此，教师必须在课程中激发学生的学习主动性，以确保相关教学活动的有效性。根据这些教育要求，教师通过培养学生的阅读技能，为激发学生的学习兴趣提供了重要的支持，使学生能够发现隐藏在阅读文字中的广袤世界，并使阅读对学生更具吸引力。因此，在小学阶段下的语文阅读教育中培养学生的阅读能力是教师的首要教育目标，对小学阶段下语文阅读课程的开展产生重大影响。
例如，在小学语文阅读课程的开展中，教师需要为学生营造优质的阅读环境，以帮助学生养成良好的阅读习惯，从而发展学生的阅读技能。考虑到学生的自我行为能力尚未形成，并且存在明显的同一性，教师可以优化班级的阅读环境，以便能够在上午和下午的自习时间以及长期课程的基础上完善阅读。指导性阅读行为可以养成学生的阅读习惯。基于此，教师可以带头在课堂上设置阅读角，向阅读角捐赠书籍，以增加学生接触阅读的机会，并使阅读成为他们学习生活的一部分。
二、增强理解能力，满足阅读需求
想要在小学阶段下发展学生的阅读能力，就需要实现学生知识理解能力的提高，这是提升小学语文阅读课程开展的有效途径之一。当前阶段下的部分学生不能从心理发展和认知的角度去阅读的主要原因是其自身的思维水平不能完全理解书本上的知识内容，因此他们无法体验学习语文课程以及阅读书籍的乐趣和价值。
当教师提高学生的阅读能力时，需要提高学生杜宇阅读文字内容的基本含义，情感表达方面的理解与认知，使学生感受到语文课程知识的独特魅力，并提高他们的学习热情。此外，小学语文阶段下基础课堂教学的有效性也将大大提高，这对于促进基础阶段下的小学语文课程教学效率具有重要意义。
例如，在实际课程中，由于适合小学生的阅读内容通常篇幅较短，素材较为简单，因此学生的阅读效率较高。特别是如果教师在学生的阅读习惯发展时不能有效地丰富阅读材料的内容，那么学生的阅读效果将不令人满意。所以教师需要能够为学生推荐符合自身阅读能力的书籍，同时兼顾学生在现阶段下的学习兴趣。这样通过满足学生自身的学习需求，能够有效的促进学生对于课程知识内容的理解，促进了学生自身理解能力的发展。为学生阅读能力的提升打下了坚实的基础。
三、开展相关活动，完善读写结合
在小学阶段下的阅读教育中，培养学生的阅读能力可以提高学生的写作水平。深究其原因，写作是基础汉语教育的核心内容，与阅读紧密相关。在实际课程中，教师可以通过发展学生的阅读技能，以进一步提高他们分析和理解文本的能力，并学习如何在文本阅读中模仿和运用写作技巧来完成写作，有效的提高了学生对于语文知识的全面应用。同样，学生在写作时会使用自己的文本表示形式，以进一步提高对阅读文本内容的理解，这对提高学生的阅读技能具有积极作用。因此，小学语文教学，阅读与写作是相互补充的知识内容，教师学生阅读能力的发展也能够促进学生自身写作水平的提高。因此教师在语文课程的教学过程中，需要教师能够积极的拓展相关教学活动，以此推动读写结合，实现学生语文综合技能的全面提升。
例如，要培养学生的阅读能力并提高他们的写作能力，教师需要改善阅读体验并使阅读新颖有趣。在实际课程中，教师可以设计“阅读交流会”等活动，以提高学生的阅读体验并实现阅读教学目标。以“阅读交流会议”为例。教师通过选择阅读材料，组织学生交流阅读经验以及分析材料的主要组成部分，提高学生对补习阅读材料的理解。阅读理解的有效性使学生可以通过相互学习分享他们的阅读经验，并提高他们的阅读理解能力。同时让学生可以写下自身对于这一本书籍的体会，让学生能够的得到全面的锻炼与提升。
综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要从学生的实际学情出发，从学生的阅读需求方面出发，同时采用多元化的教学策略，以此对学生自身的阅读能力进行全面立体的培养，实现学生自身素质的提升。
参考文献：
[1]佟淑君.新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育，2019（27）：128.
[2] 陈立固.谈小学语文学生学习能力培养策略[J].学周刊，2019（29）：44.