张金根
安徽省安庆市高新区山口镇小学 246005
摘要：笔者在班主任点滴工作中融入真挚的爱心和细致的关怀，拉近师生之间的距离，倾听学生的心声，走进学生的心灵，敞开彼此的心扉，真诚沟通交流，“润物无声”地进行教育，在科学艺术的管理中，建立起温暖和谐的班级氛围。
关键词：爱心 关怀 沟通 了解 和谐
我担任过十几年的班主任工作，深知班主任工作的繁重。班主任不仅要承担平时的教学任务，还要深入班级管理。由于小学生年龄小，调皮好动，自控力差等多种因素，他们经常发生吵闹打架，不守纪律，不按时完成作业等现象，作为班主任，这些琐碎之事都要管。班上发生的“偶发事件”，班主任既不能责备，也不能厌烦，还要及时处理。所以，班主任工作是繁重的，也是非常辛苦的。在平时点滴工作中，作为班主任，必须付出深沉的爱，多和学生谈心沟通，了解他们的所思所想，建立良好的师生关系，同时还要讲究科学艺术的管理，放手让他们“民主自治”，建立起良好和谐的班级氛围。
一、对学生充满爱心和关怀
全国优秀班主任任小艾老师曾说过“没有爱，没有情感，就没有教育。”“爱心是基石”。“没有深沉的爱就没有伟大的教育事业”。著名的教育家夏丏尊也曾说过：“教育不能没有爱，没有爱的教育犹如池塘里没有水一样。”作为一名教育工作者，要深谙其中的道理。尤其是现在，留守儿童多，单亲家庭也不少，孩子们缺少关爱，容易形成孤僻、执拗的性格，这样，老师就要付出更多的关心和关怀，走进他们的心灵，敲开他们的心门，敞开彼此的心扉，与其促膝谈心，了解他们的动态，让他们的心灵洒满温暖的爱的阳光。
如上学期我班有个学生叫杨瑾芯，她的父母长年在外地打工，只有过年才回家一趟，孩子很想念父母，平时她胆子小，性格内向，不愿多说话，我看到这种现象，就多次找她谈心，让她缓缓地吐露出自己的心声，慢慢地她愿意和我谈心沟通了，渐渐地喜欢上了我，爱上了学习，爱上了交流，各科学习成绩也在稳步提升，并且她在期末考试荣获了“进步奖”，看到她的变化，我打心眼里替她高兴。
还例如，我班有个学生叫杨丹，由于父母离异，他养成了不愿多说话，比较孤僻内向的性格。下课时间，其他同学玩得开心极了，而他只是呆呆地坐在墙角下。看到这里，我轻轻地走过去，抚摸着他的头说：“杨丹，怎么不开心呢？和老师谈谈好吗？”“老师，我的奶奶生病住院了。”“哦，奶奶病了，你别担心，有你爷爷亲自照顾，你奶奶的病会慢慢好起来的。”“走，现在跟老师和同学们一起玩游戏，好吗？”“嗯”，他点点头，这时，再看他的脸上露出了会心的笑容。看到这，我的心底也漾起了幸福的涟漪。
二、选举优秀班干，当班主任得力小助手
由于班主任事务多，工作繁忙，不可能“事必躬亲”，要想从中“解脱”出来，就要选举一批优秀班干，让他们以身作则，带头示范，把班级很好地管理起来，形成班风正、学风浓的良好氛围。
如上学期，我班采取全班投票方式，大家一致选举曹馨可同学为班长。她在担任班长期间，不负众望，严格管理，班上纪律严明，秩序井然，同学之间没有发生吵嘴打架违纪等事件。
每天早上，她都是第一个到教室，早读课维持纪律，同学们自觉读书，没有嬉戏吵闹现象；中午，她也是早早来到，自觉维持午休纪律，教室里安安静静，没有一点吵闹声；下午放学，她最后一个离开教室，主动关好门窗才离开学校。
还有学习委员曹赫铭，他是班上的“学习标兵”，每次考试都成绩优异，获得了许多奖状和奖品，教室后墙“进步之星”上他获得的小红花最多，同学们都羡慕他，佩服他。每次交作业时，他都将每个学生的作业认真检查一遍，发现错误，及时指正。他对其他同学作业要求非常严格，不仅要求书写工整，而且要仔细检查。在他的带领和影响下，我班同学学习氛围浓厚，作业干净工整，正确率高，老师批改起来，轻松舒心得多。
还例如劳动委员蒋星磊，每周大扫除时，他都主动将任务布置下去，责任到人，安排得井井有条。而且他带头干重活、脏活，在他的带领和影响下，其他同学劳动积极性高涨，主动参与，没有一人偷懒，他们把卫生责任区打扫得干干净净，整洁舒适。这样，我班多次夺得卫生流动小红旗，也多次获得学校领导的夸奖。
三、加强沟通，建立新型师生关系
作为班主任，不能“居高临下”，批评和指责学生，让他们畏惧你，不敢亲近你。而应和学生加强沟通，倾心交流，了解他们的所思所想，表达诉求，建立起民主、平等、和谐的师生关系，让学生觉得班主任是值得信赖的人，是可以真诚交心的人，可以畅谈自己的想法和主张。
如每学期开学初，我和同学们一起酝酿、交流、讨论，如何制定班规公约，让每个人都自觉遵守，人人维护班级形象。同学们积极参与，人人发表意见，讨论气氛热烈，为形成良好的班风“群策群力”。最后，将大家形成的班规公约张贴上墙，人人自我约束，人人主动参与，人人自觉遵守，良好的班风也就自然形成。
还例如，为了让阅读形成浓厚的氛围，让图书借阅建立起良好的制度，我让同学们一起讨论、交流，谈谈自己的看法和想法，如何制定一套行之有效的图书借阅制度，并且将借阅制度张贴上墙，人人参与，人人行动，人人受益，良好浓厚的阅读氛围自然形成。
这样，班规公约的出台，图书借阅制度的制定，都是班主任和同学们一起酝酿、交流、讨论而得出的，人人参与其中，个个从自身做起，从而形成了民主、平等、和谐的师生关系。
四、深入家访，及时了解动态
作为班主任，不仅要关注学生的学习，还要关心他们的生活点滴，身心健康，喜怒哀乐，对他们的一举一动都要细致观察，体贴入微。
如前段时间，我班上王炳垟同学的学习有明显下滑。上课时，注意力不集中，闷闷不乐，心情沉重。放学后，我抽时间进行了一次家访，通过家访，我才明白：原来王炳垟同学的爸爸在前天发生了车祸，当时昏迷不醒，现在还在重症监护室，得知这一情况后，我就带头捐款，并且发动全班及全校学生捐款，并安抚王炳垟：你爸爸会逐渐好起来的，不要担心着急，你要安心读书，好好学习，把学习成绩提升上去。
还例如，我班有个学生叫杨小伟，这段时间无精打采，很不开心，课堂上经常走神，作业也经常出错。于是，我就放弃午休时间，到他家进行家访，通过家访才得知：原来他的父母正在闹离婚，影响了他的学习，心情抑郁，精神不振，我于是和他的父母进行了一次推心置腹的谈话，希望他们大人的事要妥善解决好，不要影响到孩子的身心健康和学习生活，他们听后也都默默点头，表示会把事情妥善解决好。
所以，作为班主任，想把班级管理好，形成积极向上的良好班风，就要悉心关爱学生，选出得力小助手，加强沟通，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，深入家访，及时了解动态，才能把班主任工作做细、做实、做好。