刘芳
湖南省浏阳市浏阳河小学410300
教学目标：
1、把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
教学重点：把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。
教学难点：观察时注意事物的变化。
教学过程设计：
一、名人名言导入
师：同学们，法国的艺术家罗丹曾说过这样一句话，大家一起读一读。（(PPT1)
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹
师：是呀，在生活中，只要我们细心观察，就能发现身边美好的事物。在这个单元的学习中，我们一边学习课文，一边观察身边的世界。
二、小结同学们课前观察一种动物、植物或一处场景的基本情况。（PPT2）
师：老师看了你们写得观察记录单，发现有28个同学观察了这些小动物，咱们读一读。（PPT3）
动物（28人）
蜗牛 蚂蚁 蚕宝宝 鸡 小狗 小仓鼠 小金鱼 小螃蟹 小鸟 白鸽 老虎 蜜蜂
师：有些同学还把观察的小动物画下来了，我们来欣赏一下。（PPT4）
师：好可爱的小动物！另外，17位同学观察了植物。(PPT5)
植物（17人）
桂花树 柳树 小草 狗尾草 三叶草 玉米 花生 绿豆 大蒜 芦荟 多肉 含羞草
师：多美呀！除了动物和植物，有4位同学还观察了不同的场景。（PPT7）
师读场景名称，还有一位同学观察了我们的国旗。你们观察了这么多有意思的事物和有意思的场景，下面我们来分享几个同学的“观察记录单”。
三、分享观察记录单，学习细致观察,巩固观察方法。（PPT8）
师：这是刘恩歆同学写的观察记录，请你上来读一读。
她介绍2点后----她在观察的时候，有个特点，不仅用眼睛看，还用手去摸了，这是好的观察方法。（板书：看摸）
2、我们再来看一张“观察记录单”。这个同学观察的是桂花，他除了用眼睛看，还怎样观察了桂花？（他还闻了)
你从哪儿看出来的？对！观察时除了看，还可以闻一闻。（板书：闻）
除了看和闻，还有吗？（数）你从哪儿看出来的？（四个花瓣紧紧地围在一起，组成一个十字形。）
是啊！还可以数一数。（板书：数……）
我们看第2点，几天后，他还观察到了桂花渐渐----枯萎了，颜色----变了，香味----没有了，他观察的真细致！
四、展示初试身手的一部分作品，学生试着评价。
1、现在老师想展示一下你们初试身手后的一部分作品。
先来欣赏航禹同学写得《桂花》，请小作者来读一读。
他写得好吗？好在哪里？---航禹眼中的桂花是多么的香甜可爱。
2、我们再来看谭淇升同学写得《我家的小黑》，小黑是谁呀？（出示黑母鸡图片）请你来读一读。
他写得怎么样？好在哪里？
这一处写了黑母鸡的外形，我还想知道它的眼睛长什么样，它的头上头下长了什么？加入这些，小黑的样子会更清楚些。（出示黑母鸡图片）
这一处写了黑母鸡怎样捉虫吃，观察细致，写得生动有趣。
最后写它大摇大摆的回鸡窝去，特别生动形象，挺有趣，很有画面感，掌声送给他。
五、学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致
1、请大家打开课本69页，在这个单元里，我们学习了前面两篇课文，后面还有两篇习作例文，一篇是----《我家的小狗》，另一篇是---《我爱故乡的杨梅》，我们先来读读《我家的小狗》。出示课件：
小狗图片《我家的小狗》
边读边做记号：哪些地方写出了“王子”的淘气可爱？
王子是谁呀？作者写了小狗王子喜欢干什么？哪儿特别可爱、特别淘气呢？
（写了小狗跑得特别快；爱上课，教它念“狗”字时，它叫得最欢；写了它会数数，但是只会数到二。）
它还有可爱的地方吗？（它喜欢哼哼和汪汪叫）---后面接着写它这个哼哼和汪汪叫，好像在跟我说话呢。你们看，主人都听得懂它在说什么，多可爱的小狗啊！
它还有可爱的地方吗？（它喜欢同火车赛跑）喜欢这部分的同学举手，小狗多有趣呀！
你们看，作者观察地多仔细呀！他把“小狗王子”的方方面面都写到自己的文章里去了，写得非常清楚有趣。接下来我们向他学习，他是怎么把自己的观察和体会写清楚写得有趣的？我们选其中一段来读读，这一段写的是什么？（同火车赛跑）
2、刚才我们读到的习作例文是写动物的，还有一篇习作例文是写植物的，而且是我们喜欢吃的水果，叫什么？（杨梅）
你们看，这篇习作例文，课后有一张表格，我们先不读文章，先看这张表格，你能说说这篇习作例文是从哪几个方面来写杨梅的吗？（外形、颜色、味道）
你最喜欢杨梅的哪个方面？（味道）为什么？
我也喜欢杨梅酸甜的味道，那我们先来读读这个部分。
来了，哎哟！这一句可不是课文上的句子，是老师写“杨梅”的味道的，你们读读看。
我写得怎么样？----读起来不过瘾。
作者写了杨梅味道的变化，你再读读前面的内容，写杨梅的外形和颜色，有没有变化？
（杨梅圆圆的-----遍身生着小刺----软了，平了。）
总结：同学们，通过学习习作例文，我们知道了在写观察所得的时候，可以写写自己的想法，写写事物的变化过程，还可以写写有趣的事情。这样加入进去写的话，就不会有你们之前提出来的那些困难了。
六、学以致用，练写片段
1、接下来，我们先不写整篇的文章，先写一个片段。请看大屏幕，请你再读“观察记录单”，哪部分内容是你最想写的？请你打上一颗星。
同学们，想好了吗？刚才我们学得习作例文是写动物和植物的，写场景的同学可以向什么文章学呢?
2、欣赏作文，学生评价
刚才，我看到了两篇特别有意思的文章，我们来欣赏一下。
他写的怎么样？---（好)---好在哪里？预设：他写了某动物的外形，观察很细致。
还有好的地方吗？预设：写了他和动物之间发生的一件有趣的事，还写了自己的真情实感。
教师红笔标记好句子，他书写工整，奖例3颗星，掌声送给他！
课堂总结：
同学们，通过今天的学习，是不是把我们之前说的那些困难解决了一点呢？但是，光写这样一个片段还不够，下节课，我们继续学习如何将片段作品和其他内容写成一篇完整的文章，好吗？
板书：我们眼中的缤纷世界
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