林利花
广西南宁市武鸣区城厢镇第一小学
曾经在书上看到这样一段话：“播下一个行为，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”的确如此，一个良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用。它是学生学会做人的根本，是学生获取成功的关键。如何培养学生良好的行为习惯，使学生成为一个优秀的人。根据学校开展的“四‘jing’引领——做新时代的自己”德育主题活动，我从以下四个“jing”入手：
一、“敬”字孝亲尊师，让学生常怀感恩之心
孝敬父母，尊敬师长是中华民族五千年来的传统美德。“香九龄，能温席；孝于亲，所当执”的故事传诵至今；居里夫人尊重老师的故事人口相传。一个人如果孝顺自己的父母，他必然会尊重老师，爱自己身边的人。为了让学生真正地做到尊敬长辈，尊敬师长，我结合学校开展的“经典诵读”进行孝道教育，并结合“妇女节”、“父亲节”、“敬老节”等节假日，组织学生开展家庭孝“五个一”活动：即对父母说一句体贴感激的话；写一句祝福父母的话；做一项力所能及的家务事；为父母制作一件节日礼物；为父母做一件侍奉性的事。活动中让家长录下视频，大家一起学习，比比谁是行孝楷模。教师节上，开展“我知道的‘尊师重教’故事”大比拼比赛，以及“我对老师说一声‘谢谢’”的感恩活动，让学生从心底产生对老师的敬爱之情。在我细雨润无声的教育下，孩子们回到家懂得体贴、关心父母了，会给做工回家的妈妈换拖鞋、给下班归来的爸爸递上一杯热茶了；在学校里，主动帮老师做事情的同学更多了，关心爱护同学的现象也越来越多了。
一、“净”字净化学生心灵，促进学生良好行为习惯的养成
这个“净”字包括卫生环境美、生活和谐美。马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”学校、班级环境对学生的教育起到潜移默化的熏陶和启迪的作用。一个布局合理、生机盎然、整洁优美、安静有序、蓬勃向上、健康和谐的环境，对学生健康成长和勤奋学习、良好发展必然产生巨大的影响。
好的校园环境才能让学生静下心来学习，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”《三字经》中孟母三迁的故事就是最好的例证。
美的环境能塑造美好的心灵，如何从环境入手，让学生的心灵得到熏陶与感染呢？我先从教室环境入手。我要求我的教室必须是课桌干净整洁，物品有序摆放，地面干净无纸屑。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放要整齐，小黑板、扫把、水桶归放有位，让每个学生都感受到主人翁的责任感——教室就是我的家。逐渐的，这样的学习环境给学生营造了良好的心境，使学生之间人际关系更和睦，师生关系更深厚，学习劲头更足了。
二、“静”字让学生明智，让学生更自信
安静的学习环境可以培养学生的专注力。在安静的环境中，学生才能够静下心来思考，人心才能得到平静，不那么浮躁。有那么一句话：安静一些，灵感多一些。安静是自古以来古代圣贤对弟子的教诲：非淡泊无以明志,非宁静无以致远。佛教也告诉我们静能生慧。平时大脑会因外界的嘈杂而烦躁糊涂，无法集中精神。而安静则可以使我们集中思想，更好地思考。在平时课堂上，我要求学生安静听讲，认真思考。中午或自习课，学生保持安静地书写作业，或自行阅读书籍。在安静的氛围中，学生很容易地进入学习的状态，提高了学习效率。
三、“竞”字让学生努力奋进，在奋进中进步
俗话说：“人比人，气死人”。“比”成为我们生活中常常提起的话题。我们在“比”中成长，我们在“比”中完善，而“比”，就是竞争。
有人的地方就会有竞争。竞争，是不甘落后、力争上游的心理倾向。竞争，能激发学生学习的积极性和主动性，是促进学生学习的强大精神动力。学生在同一环境下学习，但他们的收获却不相同，学习成绩出有很大差别，关键就在于学生的竞争意识强不强。因此，我们要注意培养孩子的竞争意识。如何培养孩子的竞争意识，首先要帮助学生树立明确的学习目标。比如初入学的学生，可能不知道学习的目标是什么，他们也许认为得到老师的表扬和夸奖就是目标。但有了这个目标以后，就可以让他认真听讲，认真完成作业。当他得到表扬后，得到一个小星星，别的小朋友看在眼里，他们也就有了奋斗的目标，他们也会努力奋进，希望也得到老师的夸赞。竞争，会让他们更优秀。
总之，四个“jing”的引领，不仅强化了学生行为规范养成，还可以让学生净化心灵，使学生明慧，让学生奋进，并在生活中常怀一颗感恩之心，孝老爱幼，努力奋进，成就自我，成就一个优秀的人。