甘晖华
南宁市第二十四中学 广西 南宁 530000
摘要：英语是一个重视基础的学科，而初中这个阶段对于学生而言，正是养成良好的学习习惯的时候，教师应该激发学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，使得学生在初中建立起较为坚实的英语学习基础。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“小组合作，促进学生之间的交流合作”“利用多媒体增加课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣”和“引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力”三个方面入手，进行了研究与探索。
关键词：英语；初中；教育
在新课标的要求下，教师应该积极的改善自己的课堂教学的方式，增加课堂教学的趣味性，让学生在课堂上集中注意力。那么，教师到底应该如何提高学生学习英语的效率，从而改善课堂教学的质量呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。
一、小组合作，促进学生之间的交流合作
小组合作的形式，就是将学生的个体融于集体之中，促进学生之间的交流。在进行小组合作的时候，教师应该在小组之间展开评价，为总体成绩较好的小组和获得进步较大的小组进行奖励，激发学生的集体荣誉感，激励小组内学生之间进行交流和合作，促进学生之间的监督和互助，从而促进学生的进步。英语是一种用来交流的语言，小组合作的形式有利于学生利用英语进行交流，增强了学生的英语运用能力，可以有效的提高学生学习英语的热情。
例如在进行“My past life”这一部分内容的学习的时候，笔者就采用了小组合作的形式，让学生们互相的描述自己出生的地方和自己的家，通过讨论学生们锻炼了使用英语进行交流的能力，培养了交流合作的能力，同时学生们还增进了彼此的印象。学生们在进行小组内交流的时候，学生之间还可以相互纠正读音，还有利于增强学生的语言运用能力和语言表达能力，使学生善于使用英语表达自己的所想所感。再如在进行“Could you tell me how to go to the National Stadium?”这一部分内容的学习的时候，笔者就让学生在小组内探讨如何使用英语问路，学生们都积极的参与到了讨论之中来，大大的提升了学生学习英语、应用英语的热情，笔者还引导学生们在小组内进行了问路的演示，提升了学生学习的兴趣。
二、利用多媒体增加课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣
利用多媒体为学生播放与课程相关的音乐或者视频，可以将学生的目光集中在课堂上，让学生更加积极的参与课堂活动，增加学习的主动性。利用多媒体还可以为学生创设有趣的情境，让学生快速的进入学习的状态之中，让学生在所创设的情境之中学习英语、应用英语、练习英语。教师利用多媒体可以改善学生的听课状态，从而提高课堂教学的效率，提高课堂教学的有效性，激发学生对于英语学习的积极性和主动性。
例如在进行“Goldilocks hurried out of the house”这一部分内容的学习的时候，笔者就利用多媒体为学生展示了一组漫画，来帮助学生理解所讲的内容，有趣的漫画大大的激发了学生学习的热情，集中了学生的注意力，活跃了课堂的气氛。笔者还为学生展示了童话故事《白雪公主和七个小矮人》的漫画，让学生运用英语描述漫画，由此增强了学生的语言表达能力，激发了学生学习英语的兴趣，增加了学生对于英语学习的积极性和主动性。趣味性的学习，使得课堂的氛围不在枯燥，可以充分的带动学生，从而达到较好的教学效果。
三、引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力
初中正是学生养成良好的英语学习习惯的时候，教师应该抓住这一时期对学生进行良好的行为习惯的培养，从而使得学生可以自发的进行英语的学习，激发学生的学习兴趣，有效的提高学生的学习的效率。良好的英语学习习惯不仅有利于减轻学生学习的负担，提高学生学习的效率，还有利于提高学生的英语自学能力，激发学生学习英语的兴趣。
良好的英语学习习惯主要包括听、说、读、写四个部分。针对“听”的部分，教师应该引导学生积极的进行英语听力的练习，每天花五分钟的时间听一段有趣的英语故事，以新奇的故事内容激发学生“听”的兴趣。针对“说”的部分，教师应该引导学生之间积极的利用英语进行交流和沟通，锻炼学生的口语表达能力。针对“读”。教师应该引导学生每天花一段的时间进行一篇难度适中的英语文章的阅读，利用碎片化的时间进行单词的记忆、语法的记忆，从而有效的提升学生的英语学习效率。针对“写”，教师应该引导学生每隔一段时间就进行英语作文的练习，提高学生的写作能力。教师引导学生进行良好的“听说读写”习惯的养成，有助于学生进行英语的学习和练习，有效的改善学生的英语学习状态。
四、总结
总而言之，教师应该采取合适的教学手段，激发学生学习英语的兴趣。教师应该利用小组合作的形式，促进学生之间的交流合作，让学生在小组内积极的进行英语的学习，增强学生交流合作的能力。教师还应该利用多媒体增加课堂教学的趣味性，活跃课堂的气氛，从而集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣。教师还应该引导学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的自学能力。
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