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富平县职业教育中心 陕西省 渭南市 711700
摘要：在进行相关的英语教学的过程中，教学应该意识到学生的学习兴趣是进行高效教学的重要基础，所以若想提高学生的学习能力，首先就需要教师在教学时激发学生的学习兴趣。但是一些教师受以往的教学理念的影响，对如何激发学生的学习兴趣一时间没有很好的办法，对此笔者根据以往的教学经验，提出了相应的教学策略，希望可以为大家提供参考。
关键词：英语教学；激发兴趣；相关策略
在进行相关的英语课堂教学的过程中，教师若想激发学生的学习兴趣，首先应该以学生为主体，进行班级教学，同时还应及时和学生进行课堂交流，活跃课堂气氛；在这个过程中，教师还应该适当结合信息技术，播放相应的视频，鼓励学生进行相应的语言交流，对学生进行英语口语教学；随后教师还可以尊重学生之间的差异性，鼓励学生进行合作学习；最后教师还可以讲述中国语言与英语之间的区别，培养学生文化认同感。本文便对以上内容进行了讨论。
一、转变教学理念，凸显学生主体，进行课堂交流
在进行英语学习的过程中，教师应该注意到，在以往的英语教学过程中，教师往往忽略学生的需求，导致学生逐渐对知识丧失兴趣，所以在接下来的英语教学过程中，教师应该及时对相应的英语教学理念进行转变，凸显学生主体，同时教师还应该积极和学生进行课堂交流，活跃课堂气氛，为接下来的教学创造便利。
在进行相关的英语教学的过程中，教师应该逐渐转变教学理念，以学生为主体，在教学过程中实行课堂问答的教学模式，教师还可以让学生询问教师一些英语问题，教师通过流利的英语回答在学生面前树立相应的权威，为接下来的教学，创造相应的便利条件，此外，在进行相关的课堂教学的过程中，教师还可以适当对英语知识进行简单的拓展与巩固，帮助学生构建英语学习网络，为接下来的英语教学创造相应的便利条件，进而提高英语课堂教学效率。
二、利用信息技术，播放相关视频，鼓励英语对话
目前我国信息技术高速发展，所以在新时代教学的过程中，教师也应该巧妙的结合信息技术，进行相关视频的播放，提高学生对知识的理解能力，同时还可以设置相应的教学情境，鼓励学生进行相应的英语对话，在对话过程中了解相关的英语知识，拉近学生之间的距离，以此来提高学生的英语素养。
在进行相关的英语教学过程中，教师应该意识到西方欧美文化对学生影响较大，所以在教学时教师可以结合相关的教学内容，引入相应的欧美电影，讲述相应的知识，通过这种方式可以让学生对以往沉闷的教学方式有所改观。同时教师还可以创设相关的教学情境，比如教师可以创设旅店这一情境，让学生进行相关的情景对话，同时教师在对话结束后，还可以播放相关的电影片段，让学生进行角色扮演。在这个过程中教师也应积极参与，拉近师生距离。
三、尊重个体差异，进行合作学习，培养学生信心
在进行英语教学的过程中，教师应该意识到，学生的个人学习能力各不相同，所以在进行相关的学习过程中，教师在一定程度上应该尊重个体差异，同时基于学生的特点，对学生进行小组的划分，鼓励学生进行组内合作学习，培养学生的学习信心，在这个过程中，教师还可以适当进行游戏教学，达到寓教于乐的教学目的。
在进行相关的英语教学的过程中，教师应该尊重学生的差异性，适当结合相关的问题，对学生进行询问，通过学生的回答情况，了解相应的情况，对学生进行英语教学层次的划分，同时教师还可以对学生进行小组的划分，鼓励学生进行小组合作学习，在这个过程中，还可以举行组别之间的竞争，以此来激发学生的竞争意识，为接下来的教学创造相应的便利条件，在教学过程中还可以适当引入相关游戏，比如将相应的单词用卡片进行打乱，让学生进行组拼，结合游戏教学，提高学生的学习兴趣。
四、讲述文化差异，培养文化认同，提升学科素养
同时在进行相关的英语课堂教学的过程中，教师还可以适当讲述中国语言与英语之间的区别，培养学生文化认同感。向学生讲述一些小故事，综合一些问题，开阔学生的思路，激发学生的学习兴趣，为接下来的英语课堂教学创造相关的便利。
教师还可以结合一些西方的希腊神话故事进行讲述，比如告知学生人们将耶稣降临的那一天定为圣诞节，将那一年规定为公元元年。同时讲述相关的西方节日习俗，并进行中西方习俗的相应对比，同时询问学生：东西方文化一直在碰撞融合中前行，比如我们所说的拜拜，就是受西方的影响，教师还可以讲述“常凯申”的小故事，以此来激发学生的学习兴趣，为接下来的教学，创造相应便利。
综上所述，若想激发学生的学习兴趣，首先应该以学生为主体，进行班级教学及时和学生进行课堂交流，活跃课堂气氛；适当结合信息技术，播放相应的视频，鼓励学生进行相应的语言交流，对学生进行英语口语教学；随后教师还可以尊重学生之间的差异性，鼓励学生进行合作学习；最后教师还可以讲述中国语言与英语之间的区别，培养学生文化认同感。
参考文献：
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