赵圣明
江苏省兴化市海南中心校 江苏省 兴化市 225700
摘要：实际对于初中阶段各个学生而言，独立思考能力是学好数学的关键之一，是他们每个人都必须拥有的一项优秀品质。据此，在实际教育教学活动中，每一个初中阶段的数学教师都需要针对如何有效培养学生独立思考能力进行大量探索研究工作，从而慢慢总结出众多科学适用训练引导策略，为学生提供优质学习锻炼机会，促使学生独立思考能力大幅度提升，进而助益其数学综合素养发展。
关键词：初中数学；独立思考能力；培养策略
在传统的初中数学教学课堂上，受固有思想影响，很多任课教师都没有给予学生主体足够重视，所以一般更加倾向于主导传授数学知识，而很少致力于培养学生独立思考能力等发挥学生主体价值的学科素养。但现实是，每一个想要达到预期数学学习目标的学生不仅需要充分利用课堂时间积极思考学习，还需要在课下继续自主参与大量学习实践活动，而这显然就对学生独立思考能力提出了较高要求。所以，在当前新课改背景下，每一个初中数学教师都需要在充分了解自己所面对学生实际情况的基础上探索总结众多科学策略，有效推动学生数学独立思考能力大幅增强。
一、设计恰当问题，调动学生独立思考兴趣
兴趣对于每个学生而言都是极为重要的推动力量，是改善学生主观态度进而影响其实际学习行为的重要元素。据此，平时工作中，初中数学教师就需要基于学生实际情况设计恰当问题，调动学生独立思考兴趣，促进学生积极锻炼独立思考能力。
例如，平时课堂上组织学生们学习《线段 射线 直线》部分数学知识的过程中，在完成计划中的基础讲解分析任务之后，我借助恰当问题进行了有效提问活动。具体而言，我先对学生听讲过程中的表现以及最后效果进行了全面分析，并据此将他们划分到了不同的层次。接着，我就设计了系列不同难度的问题，其中包括“在用玩具枪打气球的时候，人们通常只用一只眼对准目标和准星，从数学知识方面分析原因是什么？”“如果三条线两两相交，那么交点会有几个？”“一个平面内有四个点，假如每过两点画一直线，那么可以画多少直线？”等等，同时向不同层次学生提问了不同难度的问题。这样，在恰当难度问题的诱导下，几乎每一个学生都产生了强烈的独立思考兴趣，为他们顺利锻炼提升独立思考能力奠定了良好基础。
二、注重课堂留白，给予学生独立思考空间
通常而言，要想促使学生提高任何一种学科能力，任课教师不仅需要加强教学引导，同时也需要给予学生充足自主学习锻炼机会，否则效率将大打折扣，甚至无法达到既定目标。据此，平时教学过程中，初中数学教师就需注重课堂留白，给予学生充足独立思考空间，使学生得到切实有效的锻炼，逐步增强独立思考能力。
例如，平时课堂上带领学生们学习《正数与负数》部分内容的时候，为了达到更好的教学效果，我在科学讲课之余还引导学生们进行了一定的独立思考锻炼活动。具体而言，我首先为学生们提供了一定本课知识相关问题，其中包括“整数和分数可以通称为什么？”“一艘潜水艇在－50米的高度航行，一条鲨鱼在这艘潜水艇上方10米的地方跟随，请问鲨鱼所在高度是多少？”“如果从负有理数集合中去掉负分数集合，那么可以得到怎样的集合？”等等。接着，在充分了解学生当前数学能力水平的基础上，我为学生们留出了充足的课堂空白时间，同时在实际当中还根据具体情况而适当进行了拓展延伸，所以，每一个学生都拥有了极为充足的独立思考空间。最后，学生们不仅通过自身努力完成了知识巩固任务，而且还促使自身独立思考能力在充分锻炼中得以大幅度增强。
三、借助任务驱动，培养学生独立思考习惯
对于学生而言，在锻炼独立思考能力的过程中，长期坚持锻炼很重要，而要想做到这一点，每个学生显然都需要相应习惯加以辅助。据此，平时教学过程中，初中阶段各数学教师就有必要充分借助任务驱动措施，有效培养学生独立思考习惯，益于学生持续锻炼发展自身独立思考能力。
例如，平时无论基于《从问题到方程》《绝对值与相反数》哪一部分内容开展教学活动的时候，我都会在课前预习阶段为学生们布置一定的问题解答任务，即要求学生们基于预习所得自行思考尝试解答诸如“根据‘a和1的差的1/5’这一条件能否列出方程？”“绝对值等于其相反数的数一定是怎样一个数？”等问题。这样，学生们不仅每一次都可以获取更优的预习学习效果，提前积累较多基础性数学知识，而且还可以慢慢养成独立思考的良好习惯。基于此，几乎每个学生接下来都坚持不断地参与到了独立思考实践中，促使自身数学独立思考能力得以迅速发展提升，为达到预期学习目标增添了助益。
总之，从实际经验可知，如果没有独立思考能力的支撑，学生们通常难以高效理解吸收数学知识，无法迅速增强自身多元学科能力等，所以初中阶段每一个教师都需要加强对相关教学工作的重视，为探究众多有益训练引导措施而付出大量努力，以便于优化学生平时学习锻炼效果，切实推动学生数学独立思考能力稳步发展增强，为他们最终提高数学综合素养奠定坚实基础。
参考文献：
[1]赵秀荣.初中数学教学中学生独立思考能力的培养探究[J].才智,2017(24):143.
[2]曹慧清.初中数学教学中独立思考能力的培养窥探[J].数学学习与研究,2016(10):24.