杨晓
山东省潍坊市高密经济开发区张鲁集小学
摘要：疫情期间，为响应教育部“停课不停学”的号召，教师们都进行了线上网络直播授课的教学方式。目前，线上教学平台多种多样，需要根据自身课程和学生使用特点，选择合适的线上教学平台。本文以“学乐云”网络学习平台为主，探索实施一种以“学乐云”平台为主结合多平台混合的线上教学模式。
关键词：“学乐云”、线上教学、多平台
2020年一场突如其来的“疫情”席卷了整个华夏大地，让家长和孩子们都经历了一个特殊而又漫长的“寒假”。为防止新型冠状病毒引发的肺炎疫情扩散传播、保障师生生命安全，并积极响应国家提出的“停课不停学”的号召，在此疫情的特殊情况下，我们教师的线上网络课堂“开课啦”。
由于我们班的孩子都是生活于偏远的村小中，有的家长农忙在即，无暇做好监督；有部分孩子为留守儿童，信息化平台使用能力有限……… 结合班里的实际情况，我采用日常班级教学中常用的“学乐云”学习平台为主，并结合多种线上平台辅助的方式来进行线上教学，这样孩子们利用熟悉的网络学习平台可以快速掌握使用技能，使我们的线上课堂能够顺利开展。本文以外研社（三年级起点）四年级下册 Module3Unit1 Robots will do everything.课程为例，以“学乐云”学习平台为主，从线上预习、新授、微课、作业和考试多个方面结合多平台辅助，建立线上教学新课堂。
（一）“学乐云”平台下熟悉的预习
小学英语学科的预习主要涉及到听、说、读，尤其是单词发音的准确性，像本课中的robot、will、won’t 的发音，homework、housework的发音区别，都是预习的重点内容，所以新授课中的预习，我会通过“学乐云”网络学习空间平台的翻转课堂来推送预习听力材料和朗读作业。学生们可以通过音频、视频等资料的辅助按完成听、读、练的预习作业，并且所有同学的作业都会被记录在“学乐云”网络学习空间中，师生都可以在此空间内相互点评、学习，大家都非常喜欢分享自己的早读预习内容，我也可以在课堂新授中通过AIclass把预习的视频、音频内容进行班级展示，对重难知识点的讲解和巩固非常方便。
（二）“腾讯会议”和“学乐云”联手打造新授
由于“学乐云”网络学习空间平台本身不具备直播功能，所以我就利用腾讯会议和“学乐云”网络学习空间平台AIclass共同来完成线上的直播课。腾讯会议中既可以进行学生上课的签到打卡，又能看到镜头那边学生的课前准备、学习状态，是否和在学校上课一样，端坐在桌前准备好认真听课。
平常在校时我们的课堂就是以“学乐云”网络学习空间平台AIclass辅助进行，通过腾讯会议直播中屏幕共享功能同学们完全看到和在学校上课一样的授课画面，像在重点句型“Robots will +do(动词原形）+其他”的练习中，我就运用“学乐云AIclass”平台中的随机2人或3人点名，让大家线上互动练习，每个学生都要时刻保持注意力集中，生怕错过随机点名，这大大调动了线上教学的学习积极性，提高教学效率。
腾讯会议和“学乐云”网络学习空间平台AIclass的完美融合，让我即实现了线上与同学们的直播互动，又让直播的课堂似乎回到了校园，老师运用起来得心应手，同学们学起来亲切自然。尤其是平台中的点赞和随机点名功能，充分激发学生的学习兴趣，让我们的线上课堂更加丰富多彩，孩子们为了获得更多的点赞，纷纷与老师积极互动，极大提高了孩子们的学习积极性。疫情虽然不能把师生放在同一间教室里，但看着线上那头孩子们一双双渴望求知的眼睛，我似乎觉得，一切困难都不是什么，只要我们师生的心是在一起的。
（三）“学乐云”平台的“微辅导”，夯实重难点
在直播课中，如果讲解重难点处，我会利用“学乐云”网络学习空间平台中的“录微课”来进行微课的录制。本课在讲授到重点句型“Robots will +do(动词原形）+其他”，重点短语“do my homework、do the housework 、help children learn”时，我会顺便点开平台中的“录微课”。这样在新授中完成了微课的录制，录制好的微课自动上传到“学乐云”网络学习空间平台的“微辅导”中，这样既方便同学们对重难点知识的回顾，也利于因故没有跟直播课同学的复习。
“学乐云”网络学习空间平台中的“微辅导”，按单元、章节、授课的内容进行了详细的分类，我们录制好的微课不需要再单独找文件夹收藏、发送到微信群，“云”平台完美收纳。
（四）微信“小管家”、“学乐云”保航课后巩固
针对小学生的身心特点，我们的课后作业尽量采取多元化，简洁化，在众多学习平台中，微信小程序里的“班级小管家”深受师生们的喜爱。
首先，每天的在直播课上留下的作业孩子们可以直接进入微信小程序中反馈，小管家中的反馈方式多样，可以拍照、录音、视频、作业附件。这让英语这门喜欢情景演绎的科目真的是如虎添翼，像本课的重点句型“Robots will +do(动词原形）+其他”的练习，我会建议同学们运用所学句型给父母介绍未来机器人的作用，也可以用情景剧的形式展示。这样我们的作业不仅仅局限于传统的书面作业，也添加朗读、课本剧表演、思维导图绘制，这样让枯燥的居家学习又增加了新的动力，孩子们完成作业的积极性更高啦！
“小管家”除了丰富孩子们的作业反馈，也让老师在繁忙的线上教学中有了好帮手，程序中还可以按照科目统计、作业图片打包、学生奖状批量生产、作业分析导出等功能，原本需要我亲自整理打包的日常学习统计都由我的“小管家” 代劳了，我可以有更多时间准备线上教学和学生疫情心理疏导。
通过小管家的作业反馈，我也会将出现问题较多的知识点再结合“学乐云”网络学习空间平台中的“堂堂清”模块进行的巩固拓展练习，这样基本上可以让学生把所学每一个知识点进行一个扎实系统的学习。“学乐云”中的大数据作业分析和总结，让我对学生当堂知识的掌握有了更全面的和精准的把握。
（五）“学乐云”的线上考试
疫情期间的考试不可能和学校里一样，我还是根据孩子们能够熟练操作“学乐云”网络学习空间平，再次运用“学乐云”网络学习空间平中的“考试”模块，对本班学生进行单元检测，该考试功能中的智能组卷，系统阅卷，出具详细的成绩分析报告，方便快捷。
1.学乐云的出题很便捷
（1）选择考试范围
在学乐云的“考试”模块中找到“发起线上考试”，然后根据所要测试的单元进行科目、年级、班级、答题时间、考试难度、出卷范围的选择。
（2）预览考试题目
在预览考试题目中查看系统智能组卷的题型分布扇形图和重要知识考查点。
（3）自主添加删减题目
在新建题目中既可以自由删减和添加系统题库中的所有题目；也可以在我的题库中加入填空、判断、选择、主观题和英语听力的各种题型。
（4）完善考试设置
在完善考试设置中，输入考试名称、考试类型、考试时间和考试备注，最后点击立即发布，我们的这套线上试卷就可以出卷成了！试卷发布成功后，同学们在规定时间内登录APP进行线上答题即
2.线上“考试”，智能阅卷
在学乐云的“考试”结束后，系统会根据我们先前的答案设置，进行自动批阅，也就是说考试结束的那刻起，试卷就已经批阅完成了，老师第一时间就有了详细的考试分析报告书，这在疫情当下这个特殊时期内，无疑是减轻了老师们的批阅试卷的工作量。
3.考试讲评，具体到人
“考试”后的试卷分析，可以让老师既节省了时间，又能对每个学生的出错点进行一对一的跟踪和辅导巩固，大大提高了老师对每一个同学的所学知识的掌握情况。同时在易错题统计中，老师也可以清楚了解本班同学的整体学习情况。以便可以及时调整授课侧重点。
信息化手段在日常的教学中作为辅助手段，在疫情的特殊背景下加速转型为线上直播教学。而线上直播教学是疫情背景下的一种特殊教学形式，也是一种新型的线上教学模式。疫情期间基于多平台线上配合的课堂教学模式，据学生们的反馈和自身教学效果来看，整体上达到了预期的教学效果。首先，线上教学模式的开展和应用对今后线上线下配合教学进行了试水，让我在日常的教学中总结了经验。其次，线上教学中出现的问题，像学生学习的自觉性、课堂积极性的调动、学生的互动等，还需要在课程特点设置、学生需求和反馈等进行不断的改进和完善，以来努力提高教学质量，保证线上教学的实质等效。