谢瑞霖
苏仙中学, 湖南 郴州 432000
摘要：随着新课改的盛行，创设情境成为教师教学的主要手段，既能够提高学生对知识的理解与记忆力，也能够活跃课堂氛围，转变学生的学习状态。在小学英语课堂中，教师应该善用情境教学，以生活情境、信息技术、游戏活动等方式为学生的英语学习提供动力，从而促进学生英语综合能力的发展，为小学生的英语交际能力、英语思维能力奠定良好基础，为以后英语学习增添助力。
关键：小学英语；情境教学；学习体验
情境教学是语言学习的最佳教学方式之一，课堂作为学生学习英语的主要阵地，不能真正做到情境的真实性，为此教师可以在课堂中创设特定情境，鼓励学生在英语课堂情境中使用英语交流，从而提高学生的英语能力。除此之外，情境教学对课堂氛围的渲染有重要作用，让小学生以积极主动的状态走进英语世界，是提高学生学习质量与效率的重要方式，所以小学英语教师应该灵活应用情境教学，让小学英语课堂变得更加精彩。
一、生活情境，帮助学生形成英语习惯
小学英语教材中出现了大量的生活场景，人物对话，这从侧面证实了生活情境教学对学生英语学习的积极影响。在小学英语课堂中，教师可以根据教材内容，引入生活道具，或开展生活对话，为学生创设生活情境，鼓励学生在生活情境中讲英语，弥补现实生活中缺乏讲英语的场合等问题，帮助学生形成良好的讲英语习惯。
例如，教师在教学《Let's eat》时，教材中有一段生活对话。此时为了让学生能够让学生深刻理解这段话内容，增强学生的学习兴趣，首先向学生提问一个问题：“大家喜欢吃蛋糕和面包吗？如果你要吃的话，会怎么跟爸爸妈妈说呢？”学生纷纷回答：“妈妈，我可以吃蛋糕吗？”教师：“那么一般你们会得到什么答案呢？”学生：“不可以，会蛀牙。”教师：“其实我们换一种表达方式，如‘Mom, can I have some cake？’，英语表达会增强妈妈的好感哦~”一段简短的师生对话，在学生脑海中创设了一段生活情境，让学生尽可能在生活中讲英语，帮助学生形成英语习惯。
二、信息技术，增强学生英语学习体验
信息技术作为现代教育中重要的教学辅助工具，不仅能够解放教师“双手”，也能够为学生带来多样的学习体验，增强学生的学习兴趣。在小学英语课堂中，教师可以通过多媒体，为学生播放相关视频，吸引学生学习目光，也可以通过信息技术进行情境化的英语练习，提高学生与教师之间的互动性，让小学英语课堂充满欢声笑语，同时增强学生的英语学习效率与质量。
例如，教师在教学《Meet my family!》时，首先向学生播放一段视频，为学生创设家庭情境，视频内容为一家人坐在一起，开心地吃饭，并相互交流。此时有一个小男孩带着他的朋友走进来，并向他的朋友介绍他的家人。播放完毕之后，教师带领学生学习本节课的知识，最后，教师为了检验学生的学习成果，再次使用信息技术为学生设计了一套情境练习题，多媒体中会出现一个虚拟的小男孩李明，他会向大家提问：“How many people are there in your family？”学生需要根据提问内容进行回答。总之，不论是情境导入，还是情境练习，都能够增强学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。
三、游戏活动，提高学生英语学习兴趣
小学生对充满趣味的事物总是有强烈的好奇心，为此教师可以借助游戏为学生创设趣味情境，调动学生的学习动机，让学生在玩中学，在学中玩，既能够让小学英语课堂更加活跃，也能够让学生保持较长的注意力，积极地参与到课堂教学活动中。游戏忠烈多种多样，教师需要根据教材内容，教学环节选择恰当的游戏形式，如导入时，以简短有趣的游戏为主，授课时，可以采用角色扮演的方式来增强学生的学习体验，最后训练环节，可以采用单词接龙的方式，既能够检验学生的词语量，也能够让学生感到有趣。
例如，教师在教学《My day》时，为了将学生的目光从课下转移到课堂中，首先带领学生做了一组肢体动作。早上起来“喔喔喔”，洗漱干净拍拍手，积极吃饭香香香，一天生活真美好。肢体活动能够充分地调动学生的积极性，同时也能够有效地活跃课堂氛围。然后教师在正式授课时，让学生根据课本内容进行角色表演，模仿人物之间的对话，从而锻炼学生的英语口语表达能力。最后在练习中，教师为学生设计了“单词”接龙，让学生将自己一天中发生的某一件事用英语讲出来，如A学生：“get up”，B学生：“eat eggs”。
综上所述，情境教学方式为小学英语课堂带来了活跃、情感、娱乐等因素，有效地调动了学生学习积极性，同时在情境中穿插英语知识，也能够加强学生对知识的记忆与理解。不论是生活情境，还是游戏情境，都为学生搭建了讲英语的“平台”，增强了学生的英语交际能力，同时信息技术的有效应用，也为学生创设了多维的英语情境，让学生在视觉、听觉中不断地增强英语学习体验。以上是笔者的教育浅见，希望能够为广大同仁带来帮助。
参考文献：
[1]陈晓玲.情境教学在小学英语教学中的运用研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(12):177.
[2]陈明敏.小学英语教学如何应用情境体验式教学模式[J].求知导刊,2019(45):24-25.