孙冬
新疆维吾尔自治区石河子市石河子第十中学 832099
摘要：初中英语的复习工作一直以来都是学生们比较头疼的，复习的内容多，背诵部分就包括了：单词、短语、句子、课文，还不算听力、阅读、写作以及丢分严重的语法部分。本文对初中英语有效复习的策略进行了深入的研究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。
关键词：初中英语；有效复习；策略；思维导图；做题；分析错误
临近中考，对于学生们来说，这可以说是他们人生中参加的真正意义上的第一次大考，内心焦虑、不知所措的情绪慢慢地在教室里弥漫，与其看着学生们毫无目的的学习，不如引导着他们进行系统性地考前复习。如何让每一个学生都参与进来呢？我们可以从以下三个方面着手。
一、借助思维导图，助力词汇语法和写作
词汇方面词汇是英语学习的基础。学生对词汇记忆的持久性差，遗忘率较高。从初一开学至今，学生们学到的英语词汇不太多而且类型单一，正好让学生对所学单词做一下总结归纳。比如，以某个话题为中心，让学生建构与此话题语义上相关的单词、句型、用法来绘制思维导图。例如go shopping 这个话题，以购买物品（objects）、购买价钱（price）、购买质量（quality）和购买数量（quantity）为一级分支，逐步启发学生完成shopping这个话题的思维导图
语法方面巧用思维导图来复习英语语法课程能够有效地梳理出语法知识点的大致内容，使之在脑海中一目了然，具有总括性与条理性。用思维导图大致整理出各级的从属关系，能提升学生的概括能力与逻辑顺序，使英语语法复习更有条理。完成这样一张思维导图需要学生收集和整理相关资料，整理以后理清各级之间的隶属关系，并将从属关系通过不同的图层等级显示出来。这样在不知不觉中能够提升学生的逻辑思维能力以及资料整合能力，对于学生养成良好的学习习惯也是极为有利的。
在写作方面运用思维导图能够发散学生的思维，有效地激发、丰富写作过程中所需的语言图式、内容图式和形式图式。思维导图不仅能让人清楚快速地注意到所要强调的重点，而且更会让我们用一种联想的方式来更加清晰、更加有效地进行思考。它通过使用线条、色彩、箭头、分支以及其他方式来更好地绘制自己的脑图，可以帮助我们整理并且组建复杂的想法和过程，从而提高写作能力。
二、多做题目，多花时间
题目要刷足够多，其体现的不是所谓的题海战术，而是典型易错题目的刷题量，这对于学生来说是有一定的难度的，因为课外的辅导资料目前还无法做到每个题目都是易错题，这样，即使学生刷了再多的题目也无法压中全部的易错题。学生需要对于刷题有自己的一套专门题库，每一个单元都会归纳一份易错题，通常在一个单元学完之后集中完成。题目的难度比较大，易错点归纳的十分全面，即使是精英班的学生在完成后也常常感叹知识点上的遗漏。例如同义句，主要考查学生在已掌握用法的基础上进行灵活运用和转换。
时间要花足够多，其体现在英语这门学科的性质，即使有再高效的复习方法也必须要提供出足够的时间对于基础的内容背诵、复习，但是我们可以通过尽量减少这部分的时间来提高复习效率。单词的考点无碍乎是词形变化，通过归纳每个单词的各种变化形式，以及各种形式单词之间的相关考点，完全可以代替原始的死记硬背，绝大多数学生可以做到一遍过，无需反复背诵单词。同时通过归纳总结每个单元专门的词汇题目，也可以让学生进行二次巩固，从而降低学生对于词汇题目的恐惧感。我们也应该整理期末词汇汇总练习，针对性更强，都是一些易考点和学生的易错点，强化学生词汇记忆的薄弱处。
三、错误，让学生自己分析?
作为教师，我们经常不厌其烦地提醒学生细心细心，再细心，但是学生终究还是会出错。笔者我班进行了英语单元自测的情况来看，学生在写作中所犯的错误是最多的。这既表明了学生不够细心，也一定程度上反映出他们基础知识掌握得不够牢固。中文式的句子时有出现，动词的时态经常出错，实现令教师感到头疼。
那么如何在复习中解决这个问题。笔者采取的是这样一种办法——对学生的错误进行分析和整理，但不告诉他们错在哪里，以及如何改正，而是将归纳的错误文本，分发给学生，让他们结成小组自己去分析、去讨论，去更正。以下是一些典型的错误——1.Last weekend he go to the aquarium.?2.My father do exercise once a week.?3.Lucy never eat junk food because it is unhealthy.?4.Eat too much not good.?
让学生自己分析、识错、改错，重新经历一遍思维的过程，有利于加深学生对错误的记忆，有利于学生树立对常见写作错误的警惕意识，这种方法比单纯地告诉学生错在哪里，以及如何改正要有效得多。
总而言之，复习的过程是艰苦的，没有人能够不费吹灰之力就取得丰硕的学习成果，但我们也相信通过一些高效的学习方法，可以让大家少走一些弯路，能够先于别人完成既定的复习任务。
参考文献：
[1]段丽云.关于初中英语中考复习策略研究[J].英语广场，2018（5）：133-134.?
[2]马文玉.试析初中英语中考复习的教学策略[J].英语广场，2017（10）：154-155.?