石小勇
塔里木高级中学 新疆 阿拉尔 843300
摘要：在培养学生自主学习能力的过程中，教师应注重培养学生的英语方法掌握能力，并在此过程中，适时地对学生的思维进行引导，注重创设具有趣味性的教学情境，让学生在此过程中，发挥个人的学习能动性，促进对相关英语知识的理解，提升他们的英语学习能力。
关键词：高中生；高中英语；自主学习；学习能力
学生自主学习能力的提升既需要教师制定合理的教学策略，又需要学生具有一颗想学好英语的心，从而将两方面进行充分地融合，充分发挥师生之间的合力，促进学生自主学习能力的提升。与此同时，教师应为学生提供自主的探究空间和学习时间，让学生在学习的过程中，受到教师的指导，弱化学生学习的障碍，提升他们的学习积极性，并逐步掌握英语学习规律，促进他们英语自主学习能力的增强。
一、运用情境思维，提升学生词汇掌握能力
众所周知，词汇是学生英语学习的基石。教师在教学的过程中，既要重视词汇教学，又要地为学生提供合适的词汇学习方法，并注重从英语教学的特点着力，从而达到提升学生词汇掌握能力的目的。本文注重从情境思维的角度授课，并注重引导学生构建词汇和情境之间的连接点，让学生寻找词汇学习的着力点，提升他们的词汇掌握能力。
例如，在讲授“Wander”这个词汇时，教师注重从以下几点着力：第一点，讲授词意。教师运用多媒体，讲授词意，并让学生自主记忆词音、词意。第二点，创设问题。教师运用多媒体，创设词汇在运用过程中所需要的意境，促进学生语境思维的形成。教师运用多媒体，展示如下三幅画面。画面一：一位学生在听课的过程中走神，并展示如下的句子：His mind began to （）.画面二：一群适应力强的羚羊游荡的画面，并展示如下的句子：Hardy antelope （） in from the desert.画面三：一个人在漫无目的地游荡，并展示如下的句子：She （） aimlessly around the streets.第三点，开展交流。通过和学生的交流，教师发现大部分学生可以结合多媒体上的图片以及对应的句子，联想词汇在语境中词意。教师运用语境思维，不仅让学生掌握此部分内容，而且培养他们良好的词汇学习习惯，提升词汇教学质量。
二、采用合作教学，提升学生英语阅读能力
合作教学法的优势在于为学生提供独立的交流空间和时间，让学生阐述个人的看法，并在此基础上，对相关的问题进行多角度阐释，促进学生对问题研究的深度、高度和广度，提升学生的问题探究能力。
本文注重从提升学生阅读能力的角度，开展此部分内容的阐述。
例如，在讲授必修三《Unit1 Festivals around the world 》这部分内容时，为了提升学生的英语阅读能力，教师运用合作教学法，让学生以语境思维为着眼点，开展阅读问题的探讨，促进他们阅读能力的提升。在本文的教学过程中，教师出设如下的问题，让学生思考：The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming of spring.你们如何从语境思维的角度，思考“look forward to”的词意？与此同时，教师在分组的过程中，遵循“组间同质，组内异质”的原则，在保证各个小组实力均衡的前提下，让同一小组中有不同成绩水平的学生，促进合作学习的高效进行。教师在此，对学生的学习成果进行简要介绍。大部分学生通过讨论，从整体的文章叙述角度，得出此节日为中国的春节；从句子的成分得出，此短语为动宾短语；从句意得出，日期即为期盼的日子。综上所述，学生得出此短语的词意为“翘首以盼。”教师运用合作教学法，为学生搭建交流平台，让他们充分运用文章内容，并较为完善地探究相关的问题，促进学生阅读能力的提升。
三、使用游戏教学，提升学生语法学习能力
语法教学既是教师教学的痛点，也是学生学习的难点。教师在语法教学的过程中，可以运用游戏法，构建具有趣味性的游戏，让学生融入到游戏情境中，并根据相应的情境，灵活运用语法知识，提升学生的语法掌握能力。
例如，在讲授“情态动词表推测”这部分内容时，教师运用游戏教学法，让学生根据语境，灵活运用不同的情态动词，促进学生语法学习能力的提升。在具体教学的过程中，教师将一根大小和粉笔相似的钢笔，放入黑袋子中，并让学生结合个人的经验进行猜测。与此同时，教师结合学生猜测的状况，适时地对他们的思维进行引导，让学生的猜测逐步接近正确答案，并在此过程中，灵活运用不同的情态动词，促进他们语法学习能力的提升。
总而言之，在提升学生自主学习能力的过程中，教师注重从语境的角度入手，让学生结合词汇、短语以及语法知识在语境中的不同呈现形式，充分调动学生掌握的英语知识，促进学生英语学习能力的提升，获得良好的英语教学效果。
参考文献：
[1]冯铁柱.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育.2017(22)
[2]李宝明.浅析高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊.2018(22)