余昌德
贵州黔西南州兴仁市巴铃镇陈家沟民族小学 562306
摘要：小学生的语文学习兴趣是至关重要的，学生有兴趣的学习可以使学生的学习效率大为提高，而无兴趣的学习则无法提高语文的学习效率。学生的语文学习兴趣是可以在教学中被激发出来的，在语文课堂教学中教师要注重激发学生的语文学习兴趣。
关键词：小学语文；学习兴趣；多媒体技术；课本故事；实践活动
在课堂教学中激发学生的语文学习兴趣是很重要的，教师只有采取适合的教学方法才能激发学生的语文学习兴趣。在教学中教师可以运用多媒体技术向学生展示不同的图片和视频以激发学生的语文学习兴趣。课本的内容是很丰富的，在课本中包含着大量的故事，故事是小学生都喜欢的内容，在教学中教师可以以此激发学生的语文学习兴趣。在语文教学中实践活动也是很重要的一项内容，合理的利用实践活动，可以使学生领略语文的魅力，对激发学生的语文学习兴趣有很好的促进作用。
一、运用多媒体技术激发学生学习兴趣
多媒体技术是小学语文教学中广为采用的一种教学方法，这种教学方法最大的特点就是清洁、便利，有着海量的资源可供教师选择。多媒体技术运用于语文教学多年来取得了丰硕的教学成果，多媒体教学方法在激发学生的语文学习兴趣方面也有很重要的作用。在没有多媒体技术的时代，教师的课堂教学基本只有黑白两色，很难找到其他的色彩激发学生学习语文，而多媒体的到来则为语文教学增添了很多的色彩和信息，在多媒体课堂上学生可以徜徉在知识的海洋里，尽情到的寻找自己喜欢的知识，从而可以激发学生对语文的学习兴趣。
例如，教师在讲授毛泽东的七律《长征》时就可以采用多媒体的教学方法，以激发学生的语文学习兴趣。在课堂上教师可以放映预先找到的有关长征的图片资源和视频资源让学生观看，以激发学生的语文学习兴趣。在诗中有“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，这讲的是红军飞夺泸定桥和巧过金沙江的历史事件，在教学中教师可以让学生观看一段飞夺泸定桥的视频，以激发学生对课本中诗的学习兴趣。诗中还有“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句，这说的是红军翻过了大雪山，取得了长征的伟大胜利，在教学中教师可以在屏幕上放映一张红军胜利会师的图片，以激发学生的语文学习兴趣。在课堂教学中教师利用好了多媒体技术这一方法，就可以从多方面多角度的激发学生的语文学习兴趣。
二、运用课本故事激发学生学习兴趣
在语文课本中有着众多的历史故事，这些故事是激发学生语文学习兴趣的良好素材，在教学中教师要善于运用，以良好的激发学生的语文学习兴趣。小学生的年龄段正值喜爱新鲜事物的时候，教师在课堂上将课本上的课文通过讲故事的形式向学生娓娓道来，可以吸引学生的注意力，使学生对课文教学感兴趣，这样就可以很好的激发学生的语文学习兴趣。
例如，在课本中有《田忌赛马》这篇课文，这篇课文是一个历史故事，讲述的是战国时期田忌在谋士孙膑的帮助下取得赛马胜利的故事。在这篇课文涉及到了运筹学的内容，在课堂上教师可以通过讲故事的形式，把全篇课文的内容讲给学生听，在故事中要突出孙膑的谋略，这样可以使学生在未学课文之前就对课文的内容非常感兴趣了，这样很能激发学生的语文学习兴趣。在课本中有《将相和》一文，这也是一则历史故事，在这篇课文中涉及到了很多的成语，有价值连城、完璧归赵、负荆请罪等，每一个成语都是一个历史故事，教师在课上可以向学生讲述这些成语的历史故事，以使学生了解这些成语故事，激发对语文的学习兴趣，同时还可以使学生对全文有所了解。
三、利用实践活动激发学生学习兴趣
在小学语文教学中可以采用实践活动的方法，语文知识是极为丰富的，语文知识的丰富度远不只课本中的这些内容，还有很多的知识有待学生去挖掘，教师要开展实践活动，以引导学生去挖掘课本外的语文知识，以丰富学生的语文知识和激发学生的语文学习兴趣。教师可以采用的语文实践活动样式有很多，语文教师可以根据具体的情景开展不同的活动，但活动的目的是使学生深度的了解语文，以激发学生对语文的学习兴趣。
例如，对联是小学语文中涉及到的，对联可以说是我国文化中独有的一种形式，而且对联的类型也是丰富多彩的，教师可以开展一个让学生收集对联的活动，以此使学生进一步的了解对偶的修辞手法和激发学生语文学习兴趣。在活动中有的人收集到了数字联：花甲重逢又增三七岁月，古稀双庆还加一度春秋；有的人收集到了反对的对联：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；有的人收集到了回文联：满座老舍客，客舍老满座。在对联的收集中可以激发学生的语文学习兴趣，可以使学生感受语文的博大精深。
总而言之，激发学生的语文学习兴趣需要教师采用多种的教学法，教师对学生语文学习的激发要以引导为主，引导学生向着语文的道路上前进，只有教师在课堂上引用的素材具有趣味性，才能有效的激发学生的语文学习兴趣。
参考文献：
[1]王静. 谈在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊, 2018(14):91-92.
[2]钟家燕. 浅析如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]. 情感读本, 2018, (005):114-114.