许鹏
安徽省池州市池州工业学校 247200
摘要：当前的中职数学教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的的问题，只有提高了中职数学的教学效率才能实现中职数学的有效教学。本人根据多年的中职数学教学实践经验，在本文中对中职数学有效教学的问题作一个浅析。
关键词：中职数学；有效教学；课前预习；课堂讨论；课下作业
当前的中职数学教学中存在着学生听不懂课的现象，经过本人长期的考察发现，这主要是因为学生对课本的熟悉程度不够，面对这样的问题就需要教师加强课前预习，使所有的学生都可以在课堂上顺利的听懂教师的授课。本人发现在课堂教学中很多的学生不喜欢数学学习，这主要是因为当前数学课堂模式呆板，不能有效的激发学生的数学学习兴趣，这就需要教师要引入新型的教学方法，以激发学生的数学学习兴趣。在教学中教师要利用利用好课下作业，要运用课下作业以巩固学生课堂所学的知识。
一、开展课前预习以促进数学的有效教学
课前预习在数学教学中占有很重要的作用，学生学习新课对课程往往是不熟悉的，学生在课堂上学习不熟悉的课程必然会导致很多的问题，面对这样的问题就需要教师引导学生开展课前预习，以熟悉课本内容，进而在课堂上能够顺利的听懂教师的授课。数学的知识有的部分是较为简单的，简单的内容要争取让学生在课前预习中掌握大部分的知识点，对较难的部分要争取使学生理解一部分的知识点，这样才能有利于教师的课堂授课。在学生的课前预习中教师最好要给学生以指导，以使学生可以顺利的完成课前预习，在课前预习中能够抓住重点。
例如，教师在讲授集合这一部分内容的时候就可以让学生进行课前预习，以使学生掌握一部分集合的知识。在预习之前教师可以对学生进行指导：在集合的预习中要掌握什么是集合，什么是元素，要理解集合与元素之间的关系。要掌握用数学方法表示集合与元素。要掌握自然数集、整数集、正整数集、有理数集、空集等集合的数学表示方法。这些都是集合的重点内容，学生在预习中有效的掌握了这些内容就可以很好的听懂教师的授课，就有利于提高数学的教学效率。
二、开展课前讨论以促进数学的有效教学
当前的中职数学课堂多是传统类型的课堂模式，这种课堂模式对有效教学产生了很大的影响。
传统的教学方法只适合向学生大量的灌输知识，而不能有效的激发学生的学习兴趣，而学生的数学学习兴趣才是提高数学教学效率的根本途径，所以激发学生的数学学习兴趣就成了教师教学的重点内容。在实践中教师可以运用课堂讨论的教学方法，课堂讨论的教学方法就是在课堂上由教师设置所要讨论的问题，然后让学生自由讨论的教学方法，这种教学方法可以调动学生的学习积极性和参与度，对发挥学生的主观能动性和提高数学的教学效率很有帮助。
例如，在“充要条件”这一节的教学中，教师可以设置充分条件、必要条件和充要条件都是如何判定这样的问题让学生进行讨论。这样的问题有助于让学生在讨论中调动自身的逻辑思维，对充分条件、必要条件和充要条件加以区分，对学生数学分辨能力的培养有很好的促进作用。在课堂讨论中课堂是学生的课堂，学生可以在课堂上需要讨论和思索，这样对学生自主的解决课堂问题和激发学生的数学学习兴趣有很好的促进作用。教师在数学课堂上长久的运用课堂讨论的教学方法，就可以提高数学的教学效率和实现数学的有效教学。
三、布置课下作业以促进数学的有效教学
课下作业的布置是很重要的，只有学生经过了课下作业的练习，才能实现中职数学的有效教学。根据本人的教学观察发现，在当前的数学教学中课下作业的布置存在着很大的问题，主要的问题为作业的布置很难抓住重点，教师一味的进行题海训练，想要通过题海的训练达到有效教学的目的，但结果往往相反，大量的作业只能带来学生对作业的抵触，而无益于教学效率的提高。针对这样的问题，教师在布置课下作业的时候要把握作业的量，要把作业控制在学生在规定的时间能够完成的作业量上，教师还要把握作业的难易程度，使全班所有的学生都可以在作业中得到良好的练习，这样才能使作业发挥出应有的效果，才能促进数学的教学效率。
例如，教师在布置有关函数作业的时候，教师应该考虑到全班不同水平同学的接受能力，在作业的布置中要涵盖基础题、中档题和难题，这样可以使所有的学生都在作业中得到有效的练习。在各类习题的设计比例中要按照基础题、中档题、难题各30%、50%、20%，这样可以使所有的学生都可以得到良好的练习，以巩固课堂所学知识。
总而言之，面对当前中职数学课堂教学中所面临的一系类问题，就需要教师加强对学生的课前预习，还需要在课堂教学中引进新型的教学方法，还要布置合理的课下作业以巩固学生的课堂所学知识。只有教师在教学中做好了这三点，就有利于提高数学教学效率，实现中职数学有效教学。
参考文献：
[1]李雯. 探究在新课程改革下中职数学的有效性教学[J]. 文化创新比较研究, 2017(1):67-68.
[2]吴传文. 中职数学问题呈现方式与课堂教学有效性研究[J]. 考试周刊, 2017, (048):131-132.