胡兴红
云南省昆明市禄劝彝族苗族自治县皎平渡镇中心学校 云南省 昆明市 651507
摘要：在学生学习数学知识以及应用数学知识的过程中，良好的计算能力是学生不可缺少的一种基础数学能力。计算出现在不同内容的数学知识的学习过程之中，同时其难度也随着教学内容难度的增加而增加。调查显示，在小学阶段掌握良好计算能力的学生往往能够在后续的数学学习的过程中取得更加优异的学习成绩，同时其数学学习兴趣和数学学习能力也相对较高。由此可见，培养小学阶段学生的数学计算能力是教师必要且重要的教学任务，同时也是学生在数学学习过程中需具备的基础学习能力。
关键词：小学数学；计算能力；学习基础；验算习惯；计算练习
提到数学计算题目，学生往往会“脸色突变”，而教师往往也“苦不堪言”。这种现象的出现原因在于数学计算的练习过程较为枯燥，且学生的计算能力较难在短时间内获得明显提升，从而导致学生计算能力的培养成为教师教学中的难题。小学阶段在学生学习过程中的基础性体现在教师对学生基础学习能力的培养，其中，小学生数学计算能力的培养成为数学教学中的重要教学任务。本文笔者结合自身教学经验，对小学阶段学生数学能力的培养策略展开探讨，并提出以下几点观点，希望能够为各位读者提供一定的帮助。
一、夯实数学基础
数学计算并不仅仅是数字与数字的加减乘除，同时也与许多基础数学知识有关。因此，计算能力的培养需要学生掌握基础的学习知识。在小学阶段，为培养学生的计算能力，教师往往需要展开计算练习活动，而学生基础知识的掌握程度也成为计算练习效果的重要影响因素。
例如，在教授“小数的加法与减法”这一章节的教学内容时，教师在展开计算练习时应确保学生已经正确掌握小数的概念以及加减法计算中进位退位的计算方法。如若在学生基础知识掌握不牢固的前提下展开教学练习，那么首先会降低计算练习的效果，其次可能会对学生的学习动力以及学习兴趣造成消极影响。因此，在展开计算练习之前，教师首先应确保学生数学知识的掌握。比如，教师可以再次进行计算演示，并在演示的过程中让学生解释计算步骤。或者教师也可以展开知识的复习。比如这一计算中所涉及到的进退位计算，教师可以先组织学生完成若干道20以内的加减法练习题目，并加强学生对进退位这一计算方法的熟练掌握。这样，学生在计算练习过程中能够更加熟练，同时也能够帮助学生完成之前知识的复习，有效提高学生的计算能力。
二、培养验算习惯
计算正确率是学生计算能力的体现之一，同时学生计算正确率的提高也是教师重要的教学任务。在小学阶段，学生在计算练习的过程中不断熟悉计算过程，提高计算速度，而学生计算正确率的提升则可以由学生验算习惯的培养实现。
例如，教师可以结合计算练习活动培养学生的验算习惯。数学计算离不开计算竖式的应用，而这也是小学数学中重要的教学内容。在学生学习数学计算的开始阶段，教师可要求学生将计算竖式一并书写在作业本上，并在布置计算任务时提醒学生结合竖式对自己的计算结果进行检验。这种简单的计算检验方法能够在一定程度上帮助学生建立计算检验意识，并培养学生的验算习惯。而在学生学习简单验算方法之后，教师同样可以要求学生将计算竖式和验算竖式一并书写在计算题目旁，以进一步提高学生的验算意识。而为了进一步提高学生的计算正确率，教师可以结合教学奖励培养学生的验算习惯。比如，教师可以让学生自主选择是否进行计算验算步骤，但告知学生主动完成验算的学生会额外获得奖励。这样的教学方法也能够在一定程度上提高学生的验算主动性，并加深学生的验算意识，培养学生的基本计算能力。
三、增加计算练习
在小学数学教学中，如何在确保计算练习效率的前提下提高学生的计算练习强度是教师在培养学生计算能力中需不断探索的教学问题。对此，教师应改善计算练习活动中的不良影响因素，提高计算练习活动的多样性和创新性，从而让计算练习的效果得到进一步的提升。
例如，在日常教学过程中，为降低计算练习的枯燥感，教师可以结合教学工具开展多样的计算练习活动。在20以内的加减法练习中，教师可以准备若干张标有数字和计算符号的卡片，并由此组织学生展开计算游戏。教师首先应用教学工具进行演示：教师随机选择两张数字卡片和一张计算符号的卡片展示给学生，并让学生列出算式，完成计算。在学生熟悉游戏规则之后，教师便可以进行创新，比如增加小组计算竞赛环节，加强学生在练习活动中的参与，或者让学生根据数字自主选择计算符号并计算，提高学生的计算成就感等等。在这一过程中，计算练习活动的趣味性得到提升，学生的计算练习效率也能够得到一定程度的提高，从而进一步完成学生计算能力的培养。
总而言之，小学数学知识的基础性和实用性使这一阶段中学生个人学习能力的培养更加重要。计算能力不仅会影响到学生的数学学习，同时也涉及到学生其他教学科目的学习内容。在小学数学的学习过程中，教师应加强学生对计算能力提升的重视，并在教学中积极展开练习活动，确保学生的计算练习强度，从而在基础知识的学习阶段完成对学生基础学习能力的培养，为学生今后的学习过程提供帮助。
参考文献：
[1]吴兰樱.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].学周刊,2016(02)
[2]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊,2014(05)