齐月珠
黑龙江省齐齐哈尔市克东县教师进修学校 164800
摘要：作为语文教师兼班主任，工作的任务一方面是传授给学生知识，另一方面还要形成良好的班级氛围，提高学生的道德修养，促进学生健康成长。在目前，学生普遍对于版主然存在畏惧心理，师生之间的隔阂造成班级管理上的困难。因此，在班主任与语文教师的双重身份下，如何挖掘语文教学中的管理作用，通过改进课堂教学方法让师生之间形成良好的关系，让学生之间友爱团结，让家长和学生与教师之间形成紧密的配合，是教学的重点所在。
关键词：小学语文 教学 班主任 管理
作为小学班主任，不紧要做好教书的工作，还要坚守好育人的职责。在小学阶段，学生的知识还比较欠缺，学习能力有待提高，经常会面临学习中的苦难。另外在身心健康方面，不同的学生性格不同，行为方式随着年龄的增长也会出现各自的风格。面对这些问题，如何考虑到每个学生的感受，让师生之间、学生之间形成紧密团结的集体关系，是班主任工作的重要目标。下面，笔者就谈一谈如何利用语文教学有效加强班级管理。
一、耐心讲解，构建融洽的师生关系
语文教师兼班主任的双重身份会让学生在上课时感到很多的压力。学生会由于对教师班主任身份的畏惧而害怕暴露出自己在学习中的问题，不能及时询问教师而让很多难题无法解决。因此，在课堂教学中班主任首先要具备耐心细致的特点，让学生打消因而求教老师而遭受批评的顾虑，在课堂中留给学生温和的个人形象，促进师生之间良好关系的形成。
例如，在学习《长相思》时，教师可以对课文进行鼓励学生提问问题，通过耐心讲解形成融洽的师生关系。学生对于词的作者纳兰性德不是很熟悉，在学生提问后，教师可以要避免概念化地让学生机械地抄写纳兰性德的相关信息。而是可以讲解：“纳兰性德是清朝的一位著名诗人，他虽然是一位诗人，但并不是传统的诗人那样手无缚鸡之力，因为他的另一个身份是皇帝的侍卫，可见他还是一位武艺高强的英雄。”学生能够从教师全面的讲解中感受到教师耐心细致的态度。当学生提问文中的“聒碎乡心梦不成”中的“聒”时，教师可以将蝉鸣的聒噪的感觉引入进来，告诉学生是各种声音夹杂在一起的意思。学生能够从这样风趣幽默的讲解出拉近与教师的距离。
二、互帮互助，形成团结的班级氛围
在目前，很多学生都是独生子女，还有部分学生是单亲子女。
在家庭中很多事情都是由父母帮助学生完成，而在日常班级的活动中，学生由于养成了惰性，缺乏积极参与班级事务，为班级付出的意识。对此，教师可以在课堂中利用具有奉献精神和团结意识的文本让学生受到感染，引导学生紧密团结，互帮互助，建立良好的班级氛围。
例如，在学习《胡萝卜先生的长胡子》时，教师可以让学生借助对胡萝卜先生的理解提升对班级的责任感。在文中，胡萝卜先生原本为自己的长胡子而苦恼，认为自己每走一步路长胡子都会给自己造成困扰。而当胡萝卜先生将自己的胡须给了大家后，他发现自己的长胡子能够给男孩做风筝线，给鸟太太做晾衣绳，给白菜小姐系眼镜框。教师可以将这些事情中体现的胡萝卜先生的奉献精神进行讲解，学生能够从中获得感染，对胡萝卜先生产生敬佩，意识到做一个有价值的人的重要性，从而养成关心集体、勤于奉献的精神，更加积极地投入到班级事务的处理中，主动为班级解决问题。
三、感恩亲情，促进亲密的亲子交流
教育是一个社会性的事业，作为班主任，不紧要处理好师生之间的关系，还要处理好家长与教师之间的关系。在目前，家长普遍都参与到学生的学习中来，在家庭中为学生辅导以及帮助学生处理其他问题时很容易与学生发生矛盾，从而间接造成家长与班主任的矛盾，影响学生的学习效果和班级纪律。对此，教师要发挥教材中具有亲子教育功能的课文，引导学生学会感恩，形成良好的亲子关系。
例如，在学习《慈母情深》时，教师可以引导学生通过阅读课文，感受母爱的伟大。在阅读中，教师可以引导学生结合“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......”等段落感受文中的母亲为了供养孩子的生活而不辞辛苦，努力工作的场景。教师还可以让学生联想自己的母亲在日常中为自己辅导功课，送自己上学时的情景，体会母爱的伟大和母亲生活的辛苦。通过这样的体会，学生能够将心比心地体谅父母，从而更好地配合班主任与家长之间的教育工作，形成良好的师生关系与亲子关系。
综上所述，语文班主任工作是建立在教学与管理上的多范围的工作内容，教师要有效利用语文文本的教育功能，从师生关系、学生关系、亲子关系等方面综合入手，让学生获得深刻的感触，与教师及时沟通，对班级勤于奉献，体谅家长的困难。逐步引导学生学会全面成熟地思考问题、对待生活，达到语文班主任教育工作追求的既教书又育人，既提高学生的学习效果，又促进团结有序的班级氛围的形成。
参考文献：
[1]小学语文教学和班主任管理的有效结合解析,石彩虹,中国校外教育,2017-11-20.
[2]小学语文教学和班主任管理的有效结合策略分析,董月娟,课程教育研究,2017-02-17.