曾曼丽
天府第四中学校
摘要：随着我们国家教育制度的不断完善与创新改革，德育教育已经逐渐成为了我们国家各个阶段学校教育当中不可或缺的重要部分，英语学科在初中阶段的教育当中是学生必修的一门课程，任课教师不仅仅需要重视英语课程知识内容的讲解、传授，更需要结合当前阶段学生的实际情况与教学现状将德育教育合理渗透到教学当中，培养学生的学习情怀，更应该塑造学生的人格素质，使学生在英语学科学习的过程中逐步形成良好的思想道德，本文就初中英语教学中渗透德育教育的有效策略展开了分析。
关键词：初中英语教学；渗透德育教育；有效性的策略
传统的英语课程教育教学过程当中教师通常会依靠知识的讲授与听说读写能力的培养，注重促进学生的英语成绩提升，通常会出现忽略学生对于生命价值、道德价值、人文素养等核心竞争力的培养，这就造成了学生的可持续发展动力并不充足。而我们国家现阶段的初中英语课程教育教学过程当中在课程标准多纬度体系的指导之下，更加侧重于帮助学生养成并发展自身的道德情操，促进学生的核心竞争力提升，在整个教育体系当中德育教育占据着重要的地位，而如何构建初中英语教学中德育教育的有效应用，是当前阶段教师应该重点思考、探讨的问题。
一、开展主题教学活动
初中阶段的学生相对来说已经具备一定的认知能力与学习能力，教师开展教学活动的过程中需要结合学生的实际情况给予正确、科学的引导。因此，初中英语课程教学当中落实德育教育的过程中教师可以开展主题教学活动，从而实现从全方面促进学生良好的行为习惯、思想品格等形成。
例如，笔者在初中英语教学的活动当中会让学生通过造句等活动进行实践，其中包括了We have many mountains and rivers in our country，They are very beautiful．We all love the beauty of the mountains and rivers等句子，这些句子都能够体现出对于国家美好山河的热爱之情，使学生在提升英语水平的同时培养国家认同感与自豪感，引导学生学会做一个爱国青年。然后，笔者还会积极开展一些“读书会”等相关的学习活动，让学生积极阅读一些具有教育意义的书籍，阅读完之后自主书写读书报告，再举办相关的读书报告会等多种活动，如此一来不仅仅能够有效促进学生的英语表达能力提升，还能够使学生从中接受更多的思想品德教育。最后，笔者在英语课程教学活动当中要求学生们全部使用礼貌用语，并且笔者还让每一位学生在见到教师或者同学的时候都需要用英语打招呼，需要他人帮忙的时候应主动用英语表示感谢，有效培养学生的礼貌用语的习惯与人文情怀等,使他们能够逐步学会怎样做一个品学兼优的好学生。
二、贯彻生命教育教学
在开展德育教育的过程中教师应该注重学生的情感教育与人格素质等方面的培养，并且注重从学生自身的各方面情况出发，为学生的身心健康发展提供良好的保障。因此，德育教育在初中英语教学的过程中教师应该注重结合学生的实际情况，以及具体的英语教学知识内容贯彻生命教育，促进学生的生命价值观逐渐形成。
例如，在进行“Why do you like pandas？”教学的过程中，笔者首先结合课本教材中的知识内容进行了详解、具体的讲解与分析，让学生在课堂学习的过程中能够全面掌握到基本的课程知识内容。然后，笔者在学生们对本节课程知识内容具有一定程度的掌握与理解之后，结合本节课程当中的重点知识内容设计了以“my favorite animal”为主题的演讲比赛，通过多媒体的方式播放了一些相关的小动物图片，并且引导学生通过自主观察描绘出动物的性格特点。然后，笔者在学生们表达喜欢这些动物的原因以及它们的性格特征的过程中，及时进行了引导，使学生能够在这一过程中体会到动物与我们人类一样共同在地球上生存，它们都是我们的好朋友，我们应该学会与它们和谐相处。实现共同生存。如此一来，学生们在这种课堂学习氛围之中不仅仅能够掌握到本节课程的重点知识内容，还能够实现珍视生命价值观的培养。
三、培养坚持不懈精神
初中阶段的许多学生在成长、学习的过程中面临一点挫折就会产生消极的态度，一些学生缺乏坚持不懈的精神。因此，初中英语课程教学的过程中教师还需要思考如何培养学生面对困难坚持不懈，从而解决困难的精神，这也是德育教育中比较重要的内容之一。
例如，在进行“How can we become good learners”教学的过程中，由于本节课程当中所涉及到的教学知识内容体现出了在学习过程中面对不同的困难，学习者都能够积极采用合理、科学的方式解决，从而在学习上取得不断的进步。然后，笔者结合了班级当中不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理的分组，让学生在小组之中互相分享出自己的学习经历，并且学习、听取他人的学习方式与精神，从中选择出比较适合自己的学习方式与策略，进而帮助学生树立起了面对困难坚持不懈的精神。
总而言之，英语课程教学活动当中合理渗透德育教育才能够在真正意义上实现教学的目标，初中英语教学中教师可以从开展相关的主题活动、贯彻落实生命教育、培养学生坚持不懈的精神等多方面出发，使学生在学习到英语知识内容的同时形成良好的思想品行、健全人格。
参考文献：
[1]刘成全.在初中英语教学中渗透德育教育的有效策略[J].课程教育研究,2017(41):97.
[2]刘秀丽.巧用“三心”,润德无声——初中英语教学中的德育渗透策略[J].数码设计,2017,6(10):254-255.