曹婷
湖南省郴州市嘉禾县龙潭镇中心学校 湖南省 郴州市 424500
摘要：语文是一门极具生活性和工具性的学科，在教育阶段有着十分重要的地位，在小学语文教学活动中培养学生的综合能力和学科核心素养，是当前教学大环境对语文教育所提出的重要要求。作为一门语言类学科，学好语文，不仅以为着学生们在学习过程中能够得到十分显著的提升和启发，更能够让学生们在生活和学习中，感受到语言文化的魅力，使得语文知识在生活中得到更大化的应用。
关键词：小学语文，口语交际，素质教育
语文是小学阶段的基础学科，有合适培养学生读写能力和语感能力的重要学科，在生活的方方面面，都充斥着语文学科的影子，在教育教学过程中，教师不仅需要引导学生们提高自身的语文读写能力，还要促进学生学会在生活和学习中，融入语文内容，将学习到的语文知识应用到自身的实际生活中去，用以真正的解决实际问题。在我国，小学生的口语交际能力普遍有待提高，如何在小学语文教育中增强小学生的口语交际能力，就成了当前教育体制改革的重要内容，引起许多教育人士的思考和实践。
一、小学语文口语交际教学现状
（一）普通话不标准现象严重
由于我国人口众多，区域化现象普遍，导致很多地区的普通话普及工作难以推进，一些地区在推广普通话时，本身就带有较为严重的地方口音问题，这就导致了在培养小学生口语交际能力时，有些学生因为自身的普通话带有口音，恐被人笑话，因此会常常羞于启齿，难以开口。这样的原因多形成于区域普通话使用不广泛，学生没有太多练习的机会，日常生活和学习中，教师对于普通话的使用并不强求，因而学生的普通话水平停滞不前。
（二）教师重视程度不够
一些教师在教学过程中对于口语交际的教学和训练重视程度并不充足，往往将更多的精力放在传授书本知识上面，希望学生们在考试中能够拿到好成绩，而口语交际并非考试内容，所以在教学活动中变成了可有可无的存在，学生们更多的学习考试技巧和答题方式，对于自身口语交际和语言思维的培养有所轻视。有一些教师即使在课堂教学中开展口语交际能力的训练，也会受限于自身的口语交际水平，在备课环节会稍显惫懒，在授课过程中也并没有太多的规划性和科学性，导致教学内容枯燥，教学形式单一，教学结构松散，学生们不仅没能够有效提升自身的口语交际能力，还会浪费一定的时间和精力。
二、小学生口语交际能力培养策略
（一）创设交际情境，激发学生兴趣
语文学科与日常生活联系十分的紧密，因此在教育教学中，教师应当抓住一切的机会，鼓励学生们进行口语交际训练，利用课程教学内容，创设相应的交际情境，让学生们进行练习，激发学生们的学习兴趣。例如在课文《千人糕》的教学过程中，教师让学生们回忆自己平时吃的米糕的味道，以小组为单位，分工扮演制作米糕的工人们，有的学生扮演农民，说出自己在这块米糕中做了什么，有学生扮演甘蔗、甜菜的种植者，说说自己在种植甘蔗、甜菜时都会遇到哪些问题，有学生扮演熬糖、做米糕、包装、送货、销售的人，让学生们在一块米糕的制作情境中锻炼口语交际能力，从而激发学生的学习兴趣。学生们在这样的教学情境中显得更加主动，在口语训练中避免了刻意的语言练习，将口语交际变成了一个十分自然有趣的学习部分。
（二）阅读结合口语，锻炼表达能力
阅读是小学语文教学中十分常见的教育内容和教学形式，对于很多经典的故事或是文章，学生们在学习中会大大获益，结合阅读开展口语交际训练，锻炼学生的表达能力，能够让学生提升自身沟通能力的同时，对文章的理解更进一步。例如在阅读《一株紫丁香》一文时，教师让学生们大声的朗读出这首课文的内容，文章中有大量的排比、比喻以及拟人的修辞手法，学生们在整体阅读和分段阅读两种形式中，深入掌握课文韵律。只有大胆的开口进行口语练习，学生们的口语交际能力才能够更加高效的得到提升和发展。
（三）写作融入口语，培养逻辑思维
作文教学更多的体现学生的表达能力和逻辑思维能力，在小学语文作文教学中，教师应当丰富教学方式，运用口头作文的形式，鼓励学生们尝试进行口语表达，梳理逻辑，提高写作自信心。教师可以设置一个与生活有关的主题，让学生们畅所欲言，例如在口语交际《长大以后做什么》一课中，教师可以让学生们先试着说一说自己的理想，长大以后想要做什么，要求学生可以清楚的表达出自己的想法，并且简单的说明为什么想做，学生们可以对发言的同学进行提问和交流，在沟通中相互促进。学生们在和自身联系较大的话题中，显得很主动，在此过程中培养学生的逻辑思维，提高口语交际能力，往往能够达到事半功倍的效果。
综上所述，在当前社会经济发展大形势下，人才的口语交际能力往往会影响他们今后的发展和走向，因此在小学语文教学中培养小学生的口语交际能力，是为小学生长远发展打下坚实的基础，提高小学生的综合能力，培养核心素养，树立良好核心价值观，从而保证小学生的全面发展。
参考文献：
[1]孔月.小学语文教学中口语交际能力的培养[J].文教资料,2018(30):60-61.
[2]曹小莉.浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养措施[J].课程教育研究,2018(34):56-57.