陈新民
江苏省南通市唐闸中学，226002
摘要：结合当代学生日常学习特点，学生普遍的认为数学科目较难学习，其主要原因是数学教学内容基本都是抽象性的概念以及复杂的计算过程，这对于学生的分析能力以及理解能力有着极高的要求，从而导致学生认为数学难以学习，为了改善学生这一学习情况，新课改提出了微课教学法，利用较短的时间让学生通过视频来进行了解，以此来提高学生的学习效率。
关键词：微课；初中数学；应用
微课是当下信息技术教学法的产物，其具有教学时间短，问题集中性，教学灵活性，主题明确性等特点，它可以有效的集中学生注意力，帮助学生降低学习难度，也为教师增添了更多课堂教学时间，是改善当下学生数学学习状态的最佳教学方案，下面本文就当下初中数学教学而言，针对微课教学法的应用策略进行阐述与探讨。
1微课的概念
微课就是指通过运用信息技术将教学中的重难点内容以视频的方式为学生呈现，强化学生的直观性，丰富学生的课堂体验感，将书面教学内容变得更加生动，从而让学生对数学知识更加容易的进行深入了解，并且微课还具有教学时间短的优势，它可以让课堂教学结构更加科学化，为教师增添了更多的教学时间，从而从根本上提高了课堂教学的质量，并使学生的学习效率也随之逐渐上升，是最适合当下初中数学教学的一种教学方式。
2微课在初中数学教学中的应用意义
初中数学相对小学数学而言，其更具有生活意义，并且抽象性的概念以及计算公式更为复杂，以此对于学生的学习能力又有了更高的需求，然而初中生的理解能以及分析能力还处于发育期间，导致学生对于这些复杂的知识难以进行深入了解，从而使课堂教学质量逐渐开始下滑，而微课的出现恰巧改善了这一教学情况，它利用较短的时间为学生进行针对性的讲解，并且微课的教学方式通常以视频等直观方式，这可以有效的集中学生注意力，从而最大幅度的降低了学生学习难度，使学生在微课教学中发现数学也没有那么难以学习，学生也因此对数学学习产生了兴趣。
3微课在初中数学教学中的应用
3.1微课在课前预习中的应用
课前预习是引导学生进入学习状态的最佳方式，也是节省教师教学时间的最佳方案。为了提高课前预习的效果，教师在开展课前预习环节时就可以利用微课教学法，将课堂教学相关内容制作成微视频，让学生通过微视频的方式进行预习，从而让学生通过视频内容有了正确的预习目标以及方向，这种教学方法，既帮助学生降低了预习难度，还帮助学生提高了预习效果。
例如，在教学“有理数”一课时，教师就可以将教学内容中：正数和负数，有理数，有理数的加减法相关知识点制作成微视频，让学生通过微视频来进行课前预习，从而让学生直观的了解到教学内容，并为学生树立了明确的学习目标以及方向，另外在课堂教学环节，教师还可以针对微视频内容进行课堂提问，通过学生的回答来掌握学生的预习情况，从而方便教师开展针对性的教学，以此来提高课堂教学的质量以及效率。
3.2微课在课堂教学中的应用
在课堂教学中微课教学法更具教学意义，其可以将书面内容以更加直观的方式为学生呈现，有效的集中了学生注意力，并且其还具有问题集中性的特点，它可以将教学内容中的重难点知识集中到微视频中，对学生进行针对性的教学，从而让学生有了明确的学习目标以及防线，以此来提高学生的学习效率以及质量。
例如，在教学“几何图形”一课时，这种图形类数学知识学生依靠书面内容就很难进行理解，这时教师就可以采用微课教学法，将生活中的几何图形以及几何图形的定义制作成微视频，让学生通过微视频这种直观的方式来进行几何图形的了解，这可以有效的集中学生注意力，并让学生在观看微视频的过程中扩展了自身思维想象力，也让学生认识到数学与生活的关联性，在学生初步了解教学内容之后，教师在带领学生进入到教学中进行深入了解，这样的教学方法，为学生降低了学习难度，明确了学习目标，也为教师增添了更多的教学时间，从而使学生的学习效率以及教师的教学质量都得到了显著的提升。
3.3微课在课后复习中的应用
复习是学生巩固所学知识并将其扩展的主要学习方式，其是提高学生学习质量的重要途径，因此，为了提高学生的复习效果，加强学生的复习意识，教师首先要将微课教学法与复习进行有效整合，利用微视频为学生创设针对性的课后复习，让学生通过反复观看微视频的方式进行深入复习，这样可以有效的提高学生复习效果，并且微视频还具有灵活性，可以让学生随时随地的进入到复习当中，从而消除了学生复习局限性，以此强化了学生复习意识，也降低了学生复习难度。
例如，在教学“相交线”一课时，教师在课堂教学中可以发现学生对于相交线的定义始终模糊，其原因还是知识点以书面内容所呈现，导致学生仅依靠书面内容难以进行理解，并且这种书面内容对于学生后续的复习也造成了影响，这时教师就要用微课教学法，将生活中的相交线制作成微视频并在其中标注相交线的定义，从而让学生通过反复观看微视频的方式来进行复习与巩固，帮助学生加深理解与记忆，从而有效的提高学生学习质量以及复习效果。
结束语：
综上所述，微课教学法对于初中数学教学的提升效果有着重要意义，其有效的降低了学生学习难度，为学生树立了明确的学习目标以及方向，可以有效的集中学生注意力，并且为教师带来了更多的教学时间。因此，教师在开展后续初中数学教学时，一定要灵活运用微课教学法，结合学生的学习需求创设相应的微视频，以此来提高课堂教学质量以及学生学习效率。
参考文献：
[1]张福梅,余权.浅析微课在初中数学教学中的有效运用[J].才智,2019,(4).149.
[2]李光伟.浅析微课在初中数学教学中的运用[J].新课程导学,2017,(5).49.