王秋实
重庆市立信职业教育中心，重庆 400036
摘要：对于中职生的各种恋爱动机，我们要高度重视，加强教育，以爱情这个极富吸引力的话题为契机引导他们认识自我、发展自我、超越自我，树立正确的爱情观，正确处理恋爱与学习、感情与爱情的关系，让他们的中职生活充实、开心、快乐。
关键词：中职学生；早恋心理；疏导对策
一、中职学生的恋爱动机
（一）盲目模仿、追求浪漫心理的误导
中职学生正处于追求浪漫、喜欢新鲜、对外界反应十分敏锐的年龄，罗曼蒂克的爱情对他们有着极大的诱惑，他们常常沉醉于影视作品中那些充满诗情画意的镜头，常常流连于言情小说中那些令人怦然心动的邂逅，痴迷于偶像身上那些让人眼花缭乱的花边新闻，并尝试着模仿其中的样子去追求自己心目中朦胧美好的爱情。他们常常会把艺术和生活混杂在一起，有时会因为生活中同异性交往的一个场景、一个表情、一个动作，甚至漫不经心的一句话而产生浪漫的遐想。
（二）性好奇心理的吸引
中职在校学生的一般年龄在15~18岁之间，正是第二性征发育特别快速的时期。大部分中职生在校期间的生理已趋成熟，性意识完全形成，性冲动与性亲近的心理日益强烈，会对异性产生强烈的好感与爱慕之情，内心深处十分渴望“爱”与“被爱”。而由于传统观念的影响，我们对学生的生理教育一直比较薄弱，性教育方面更是模糊代过，从而让在这个年龄本就富于幻想、追求新鲜的他们对两性之间的交往充满了强烈的好奇心，特别期待与异性的亲密接触。
（三）孤独、不安全感心理的寄托
在一胎、二胎成为我国家庭生育常态的今天，大部分中职生在成长的过程中都承受了家人太多的呵护与关爱，使他们的依赖性严重，独立意识缺乏，自理能力差，极其自尊又极度脆弱。而中职学习阶段又是他们人生第一次真正意义上的独立，离开了亲人的有效约束，离开了熟悉的人脉圈，他们的安全感缺乏，孤独感强烈，感情没有寄托，也就自然会在校园生活中寻找感情的交流和满足，在这种状况下，“爱情”常常是无法拒绝的。
（六）注重外表，追求打扮心理的诱惑
随着性意识的快速觉醒，青春期的孩子特别是女孩子会更加注重自己的外表。有一些女生，由于审美观不正确、不健康，会变得特别热衷打扮，疯狂地追求高档服装、鞋帽、首饰和化妆品。但因为家长的反对打压或家庭本身根本不具备这样的经济条件，使她们注重外表、追求打扮的心理更加迫切。在这种情况下，一些禁受不住诱惑的女生会通过谈恋爱、找男朋友来满足自己的物质享受，甚至因此而最终走上违法犯罪的道路。
（四）盲目攀比心理的驱使
在老师看来，中职生谈恋爱是早恋，是犯错误，但在很多中职生眼里，受异性喜欢意味着魅力和优秀，有女（男）朋友则意味着成功和胜利，是一件特别值得骄傲、可以在同学面前炫耀的事情。在这种观念的支配下，一些中职生轻率而又特别投入地谈起了“恋爱”，为了赢得对方的认可而绞尽脑汁、不顾一切，一旦成功，他们就会在同伴面前炫耀，甚至会故意在公开场合旁若无人地做出一些亲密举动来炫耀。这又会对其他学生形成一种刺激，使一些本不太想谈恋爱的学生为了证明自己的魅力，也掉入早恋的陷阱。
二、针对中职生的种种恋爱动机开展的教育和引导措施
（一）开展丰富多彩的课外活动，充实学生的校园生活
中职学生大多都是第一次离家求学，要在学校独立学习、独立生活，原来生活中由家长、老师安排的时间、精力和金钱，现在大部分都可以由学生自己独立支配了。但现实中很多学生由于种种原因并不具备这方面的能力，也不会正确处理与异性之间的交往，从而开始了早恋。鉴于此，学校要高度重视第二课堂的学习，根据学生实际组织开展丰富多彩、富于吸引力的文体活动、社团活动、社会实践活动，用活动来引导他们合理分配自己的时间与精力，逐步培养他们的健康兴趣、特长和爱好，形成良好的个人情操；让他们在活动中学会与异性进行正常的交往，建立真挚纯洁的友谊，以丰富他们的精神生活，满足他们的情感需求。
（二）加强生理健康教育，形成健康的性心理
据我们了解，相当一部分中职生对自身的生理发育状况不够清楚，对性生理存在误解，进而在性心理上也产生种种问题。中职学校应该立足于学生的这种实际情况，有针对性地加强生理健康方面的教育，使学生对自身生理状况有一个明确的了解，知道这个时期自己会在形体、生理、生化、内分泌以及心理、智力、行为上产生巨大的变化，而其中最突出的是随着生殖系统的发育，异性之间会互相吸引，一个人会对自己所仰慕的异性产生强烈的性兴趣、丰富的性想象，这是生理发育日趋成熟的一种正常反应，不要有害羞心态和犯罪感，更不要因此而害怕与异性交往。当然更要向他们强调，性心理并不是爱情，那种因为自己对某些异性产生过性想象就掉入单相思或开始恋爱的行为是不理性的、冲动的、错误的。
（三）加强爱情观教育，帮助中职生树立正确的恋爱观
学校要正视中职生的恋爱问题，对中职生恋爱既不能简单地禁止，更不能消极地回避，应及时给予科学系统的教育指导，帮助他们树立正确的爱情观，让他们懂得什么是真正的爱情，知道艺术加工的爱情与现实生活中爱情的区别，明白爱情的复杂性，了解与异性交往中常见的矛盾纠纷并掌握处理这些矛盾纠纷的方法与技巧，了解爱情所意味的责任与担当，要让学生深切地感受到爱是一种幸福，更是一种能力，一个人只有具备鉴别爱、表达爱、接受爱、呵护爱的能力，才能真正地体验到爱情的甜蜜和幸福。
（四）增强学生的自信，营造良好的学习氛围
由于种种原因，社会上对职业教育的偏见一直十分严重，受此影响，绝大多数选择中职的学生都没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，厌学情绪很浓，中考成绩极不理想。他们几乎都是带着严重的失败者心态进入中职学校的，而家长对孩子的期望经历了中考的打击之后，在中职学习阶段的监管也普遍不如以往热心和投入，这使中职生更容易把时间和精力转移到早恋上。因此，努力增强中职学生的自信心实在是让他们远离早恋的重要途径，中职学校要帮助学生努力排除当今社会上的教育偏见对学生的干扰，要让他们深切认识到职业教育并不是二流的教育，中职学生并不是末流的学生，只要认真学习，同样会有光明的前途。 结束语
综上述，随着青少年身心发育的不断提前，早恋已经成为中职生最为关注的话题之一。尽管学校和家长对中职生情感介入的力度不断加强，但中职生早恋的现象还是越来越普遍。在抽样调查中，中职一年级新生有过恋爱经历或正处于恋爱当中的就已达到28.7%，而顶岗实习时有过恋爱经历或正处于恋爱当中的比例已达到58.3%，而在没有恋爱的中职生中，大部分也表示若有让自己“心动”的人，也会考虑谈恋爱。因此，正处于青春期的中职学生，异性对其具有较强的吸引力，并且在影视剧、小说等文化产品的影响下，处于人生关键期的中职学生普遍希望与异性交往或者正在交往。但是，如若不能树立正确的恋爱观，或者无法在关键时期处理好恋爱与学习之间的关系，可能会对其造成一定的负面影响，甚至在极端情况下对某些学生的心理产生终生的创伤。因此，探究造成中职学生早恋现象的社会与心理原因，提出具有针对性的教育引导，对中职学生的发展具有重要意义。
参考文献
[1]分析中职生恋爱心理特征与心理教育[J].王伟.??东西南北.?2020(19)
[2]探讨当代大学生恋爱心理困境与辅导[J].渠淑坤.??北京高等教育.?2020(10)