胡永宝
朝阳县中等职业技术专业学校 辽宁省朝阳市 122000
摘要：近些年随着素质教育的实施，在中职教育中体育教育的重要性不断凸显。但是目前来看，中职教育的教学重心还主要放在提升学生专业技能的层面上，在很大程度上忽视了体育课程的实施，导致中职教育中的体育教学始终得不到有效的落实。对于中职学校来说，保证学生就业是重要的教学任务，在这个层面上是需要将专业技能教学重视起来的，但是现代社会对人才的能力要求不断提升，不仅需要相关的人才具有专业技能，同时也注重人才的综合素质，而良好的身体素质是各项技能以及素质的基础。因此本文主要对目前中职学校开展体育教学的困境进行了分析，并总结了相应的解决措施，希望能够促进中职体育教育的顺利实施。
关键词：中职教育；体育教学；困境；对策
在我国体育事业发展的过程中，学校体育教育是重要的环节，对体育事业的发展具有基础性的作用。在中职体育教学中，教学的任务主要集中在，促进学生掌握体育基本的知识技能，提升学生的身体素质；提高心理、生理机能性，发展耐力、速度、力量、灵敏性、柔韧性等身体素质；同时在教学的过程中向学生渗透体育精神，培养学生的意志力，促进学生人格的完善。可以说体育教学对学生的发展具有重要的作用。在中职教育中培养学生的专业技能是教学的重点，但是也不能忽视体育课程的开展，尤其是当前的社会发展阶段下，对人才的能力也了更高的要求，保证学生的身体素质能够为相关教学活动的开展提供重要的保障。
1中职体育教学面临的困境
社会始终处于不断的发展变化中，在社会发展的过程中对人才的要求也在发生变化。对于中职教育来说保证学生的就业是重要的教学目标。从现代社会对人才的需求来看，更加倾向于具有较高综合能力的人才，因此对于中职教育来说，仅仅提升学生的专业技能水平是不够的，还需要提升教育的全面性。在学校教育中将体育教育的实施重视起来，通过强化学生的身体素质，健全学生的人格，促进对学生各项能力的培养。从中职院校学生的特点上来看，一般知识基础比较差，同时自我的约束力不强，而通过体育教学能够促进学生意志力的提升，保证中职教育的效果，但是目前来看，中职教育中体育课程的开展还存在诸多的问题，影响了体育教学的有效性。
首先，学校对体育教育的重视程度不足。在中职教育中学校集中力量对学生的专业技能进行培养，基础教育次之，而基础教育中的体育教学更加处于边缘化的位置，这就导致在中职教育中体育教学往往得不到落实，体育教学的课时数严重不足，针对一些体育教学实施的要求并没有得到很好的执行。相关的教学检查工作往往只注重材料的提供，并没有考虑到课程开展的实际情况。在体育教学的管理上缺乏完善性，相关的教学评价指标也不合理。这就导致中职体育教育往往敷衍了事，在课程的开展上存在很大的应付心理，同时体育教育的经费相对较低，导致体育教学的实施往往缺乏必要的教学器材。在一些对场地要求比较高的球类运动中，往往由于场地的限制以及器材的限制而无法实施。
其次，学生对待体育学习的态度也存在一定的问题。目前很多中职学校的学生都是独生子女，在成长的过程中受到了教师以及家长的关爱甚至是溺爱，这就导致学生在生活上缺乏独立性，在学习上缺乏自主性，自我约束能力较差。这种问题也导致学生缺乏对体育学习的热情，以及体育锻炼的热情。学生在进入到中职学校后，生活学习的环境都发生了改变，由于自主能力比较差，难以适应环境的改变，导致了学生产生自卑以及焦虑的心理，不愿意参加集体活动，在体育学习中的服从性也比较差，这也在很大程度上影响了中职体育教学的实施。
最后，教师采取的教学方法有效性不佳。目前来看，中职教育所采取的体育教学模式还是采取班级授课制为主，在教学的过程中通过安排统一的目标以及锻炼任务来开展教学。这种教学方式在很大程度上影响了学生特长以及兴趣的发展，由于并没有考虑到学生之间的差异性。也导致了体育教学的效率不高。
学生在身体素质方面是有客观差距的，有的学生身体素质比较好，教师安排的锻炼任务无法发挥学生运动潜能；而有的学生体能较差，难以完成教师安排的任务，这就影响了学生进行体育训练的积极性以及信心。导致中职体育教学的有效性不佳。
2提升中职体育教学有效性的对策
2.1加强对体育教学的重视
对体育教学的重视不足对影响中职体育教学有效性发挥的重要因素，因此想要突破目前中职体育教学中面临的困境，就需要将体育教学重视起来。学校的领导需要认识到当前社会发展阶段下对人才的综合能力具有比较高的要求，而通过体育教学能够提升学生的身体素质，并健全学生的人格，对于促进学生的全面发展具有重要的意义。在教学的管理上需要保证体育课程有效的落实，并建立科学合理的教学考核机制，促进教师教学水平的提升。同时还需要加强对体育教学的资金支持，采购必要的体育教学器材，为体育教学的有效开展创造良好的条件。
2.2分层教学提升体育教学的科学性
学生在身体素质上是有一定差异的，在体育教学中根据学生的差异性进行教学，才能保证体育教学的有效性。针对体育能力较为优秀的学生，教师需要在原有教学计划的基础上，进一步提升教学的深度，使学生的能力能够得到有效的开发，比如在教学中可以让这部分学生完成更多的训练量，同时加强这部分学生的体育技能训练，向这部分学生传授体育的理论，培养这部分学生的体育专长。而对于体育能力良好的学生，在教学的过程中则需要注重培养他们的体育学习兴趣，让学生对体育学科有一个更为深入的了解，让学生感受到体育学科的魅力，激励学生更加积极的参与体育锻炼。
2.3团队合作，促进德育内容在体育教学中渗透
在中职体育教学，完善学生的人格也是重要的教学目标，因此在中职体育教学中还需要注重德育思想的渗透。学会与他人进行协作也是德育教育中重要的内容，而体育活动的特点也为提升学生的团队合作意识创造了良好的条件。在教学的过程中，教师可以将学生组成不同的队伍，让不同队伍之间进行对抗比赛，让学生在不同队伍的竞争对抗中，感受到团队协作的重要性。在比赛开始之前，老师都会明确告知友谊第一，比赛第二的目标，让学生不要刻意去为了成绩去比赛，要多去用心体会团队合作的重要性，利用团队的力量去取胜才是最为关键的。另外教师在教学中还可以组织两人三足这种小游戏，让学生在体会到合作的乐趣。
总结：
尽管体育教育在中职教育中的重要性不断凸显，但是从目前中职体育教学的实施情况上来看，有相对一部分学校没有将体育教育真正的落实，同时体育课程的开展缺乏科学性以及有效性，这种问题在很大程度上限制了中职教育的进一步发展，这种问题的产生与学校缺乏对体育教学的重视，以及学生缺乏参与体育运动的积极性有很大的关系。针对目前中职体育教学存在的种种问题，需要从中职教育的实际情况出发，加强对体育教学的重视，同时将德育相关内容渗透到中职的体育教学中，对课程实施的方式进行改进优化，从科学性的原则出发来开展体育教育，保证中职体育教学的有效性。从而让中职体育教学突破现有困境，获得新的发展。
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