高国云
河南省洛阳经济学校 471000
摘要：学校体育教学是实现学生前面发展的基本途径之一，体育是素质教育的重要组成部分。中职阶段组织开展体育课不仅是遵循国家教育政策要求的体现，也是帮助学生提高身体素质的重要方法。但体育课也是校园安全事故的多发环节，中职体育与健康教学中依然存在安全隐患。基于此，本文将对中职体育与健康教学中的安全问题以及相应的对策进行探究。
关键词：中职阶段；体育与健康；安全问题
引言
中职体育与健康教学课程是我国教育部提出开设并实施教学的一门课程，中职体育与健康课程主要包括:中职生身体练习、体育健康常识、基本体育技能等方面的内容。在长期的教学实践过程中，由于各地区学校安全机制的不健全和体育教师专业能力薄弱等方面因素的影响，导致我国中职体育与健康课堂中安全事故频发。这不仅影响学生的身体健康与学习进程，也在一定程度上制约着学校教学的进行。因此，着力排除安全隐患和寻找应对措施，对中职体育课程的发展非常重要。
一、中职体育与健康教学存在的安全问题
中职体育与健康课程实施的过程中，就安全方面表现出以下三个问题。首先是体育教师对学生心理健康的关注非常少。[1]大多数体育教师在开展教学时都会了解是否有身体不适的学生，并对这些学生的训练强度适当降低。但是，体育教师对于心理方面出现异常，如情绪低落、过度紧张焦虑等学生的关注不足，导致学生在训练过程中出现异常。其次是教师对教学场地安全隐患排除不到位。在实际教学中，很多教师缺乏一定的安全隐患排除意识，会忽略对体育器材牢固性、稳定性方面的检查，导致学生在训练中受伤。最后是对自然安全隐患的防范不够，由于地理环境、气候条件因素的影响，中职生在体育与健康教学过程中受伤的情况时有发生。
二、体育与健康安全问题应对策略
（一）有效提高学生的安全意识
当前中职体育课程中，体育教师往往更加注重对学生体育技能的培养，而忽视了学生体育终身发展与安全意识方面的发展。中职体育教师在课堂中应该提高对学生安全意识的培养，以保证学生在教学过程避免受到因为安全意识薄弱而造成伤害。另一方面，中职体育教师在进行教学时，不应该过度地关注学生是否达成了预设的教学目标，而应多将体育以趣味的形式展现给学生，在培养学生体育与健康的学习兴趣的同时，也达成了预设的教学目标和教学进度。具体做法体育教师可以在教学目标生成、教学内容组织、教学方法与手段的选择等方面进行创新和研究，在实际教学过程中应当更加关注学生学习兴趣的培养，引导学生形成自觉锻炼的意识和习惯，并在教学过程中不断渗透体育健康知识，提高学生的自我保护意识。学生在遇到体育安全意外事故时，通常会出现恐惧、紧张的心理，那时的情绪状态下学生无法进行理性思考，因此容易造成错误处理的情况发生。因此，对于学生心理上的辅导问题，教师也要给予重视。
例如，在教学过程中体育教师可以将投篮练习过程变换为投篮比赛。教师首先对学生进行分组，每个小组的学生都有若干次投篮的机会，教师在学生投篮的过程中分别记录几个组的成绩，最后得出胜负。
胜出的小组教师可以给予一定的奖励，以保持学生在课堂中的参与热情。这样一来，学生的投篮技能得到了训练，也提高了对篮球的兴趣。
（二）注重提升教师体育安全素养
体育教师是教学的主要实施者，也是学生安全问题的主要承担者。体育教师的安全素养和意识在根本上决定着学生的安全，因此，教师具有较高的体育教学安全素养是中职生进行体育与健康课程学习的关键性因素。[2]现阶段，我国体育与健康教学安全培训工作做得明显不足，所以大部分体育教师的体育安全素养较低，对体育安全常识的掌握也处于较低水平，并且部分教师的安全意识非常薄弱。对此，教师要在思想上树立起重视意识，重视对自身安全素养和意识的提高，积极在课后学习相关理论知识，并在课堂中予以运用，以保证理论和实践两方面的紧密联系。学校方面也应该在教师专业能力和安全意识培训意识上的经费投入更多，重视学生健康发展，保证学生在校期间的安全。
例如，中职体育教师可以在工作之余积极参加安全意识培训讲座，利用课余的时间加强自身安全意识与常识，从根本上解决体育课堂中安全问题频发的问题。参加培训讲座，不仅能丰富与提高自己的专业知识储备与能力，也是教师实现专业化发展的重要途径之一，体育教师应该主动更新自己的知识，在教学中表现出更出色的专业能力。
（三）学校加强安全防范意识
学生安全问题始终是社会最为关注的热点话题，学校在中职生体育与健康课中的安全问题也应该给予较高的重视。[2]首先，学校应该加强对体育器材的资金投入量，主要包括及时引进新的体育器材，淘汰陈旧、老化的体育器材，以及对损坏的体育器材的及时维修工作要做到位。其次，学校方面要及时制定出排查安全隐患和体育安全事故预防的有效机制，明确学校后勤、保卫处的职责，学校各部门应当各司其职，认真完成自己的工作。最后，学校应该完善体育安全事故的处理办法，形成一套具体有效的应对机制，学生在体育课上发生意外事故后，应当按照体育运动伤害事故的处理办法实施救治和处理，并且在学生发生体育伤害事故后及时与学生家长取得联系。学生在发生安全事故后，教师和学校方面的应对办法和态度是解决问题的关键，教师在学生发生体育安全事故后应该及时给予重视和处理，不能抱有侥幸心理或是恐惧心理。尤其是体育教师，体育教师作为距离学生最近的处理者，在遇到安全问题的时候一定要有足够的意识和措施，以确保学生不受到二次伤害。
例如，学校可在每月的第一天或是其他时间段，组织学校相关教师排查体育器材安全隐患，对老化、不稳定、不牢固的体育器材和场地及时进行上报和标示，以防学生在进行体育课的过程中受到伤害。相关教师可以是学校的保卫处教师，也可以是学校后勤部教师，教师们在对器材和场地进行检查的时候，一定要做好相关记录，并在短时间内及时上报到学校，以防止意外事故的发生。
结束语
总而言之，中职生在体育与健康课堂中的安全问题是社会和学校共同关注的问题，对于在课堂中产生的安全问题学生也应该给予较高的重视。为了避免学生在体育课中受到伤害，教师要注重培养和提高学生的安全意识，学校也应当注重教师体育安全素养的提高，与此同时，学校方面应当及时建立体育教育安全机制，形成一套可行的制度和处理措施，保障学生的体育安全。
参考文献：
[1]高越.在中职体育与健康课实施选项教学中遇到的问题及对策[J].中华少年,2019(27):153.
[2]林琳.论中职体育与健康教学中遇到的问题与对策[J].当代家庭教育,2019(17):86.