陈哲宏
福建省安溪第一中学 福建 泉州 362400
摘要:随着新课改的推进，培养学生的核心素养成为了各学科教学的重点，高中物理学科核心素养理念主要包含物理观念、科学思维、实验探究和科学的态度与责任四个维度，这为高中物理教学提出了全新的发展方向，除了学习理论知识外，还要关注学生的物理思维、动手解决生活问题的能力等。本文将结合如今高中物理教学现状，对核心素养下高中物理学科的教学策略进行论述。
关键词:高中物理；核心素养；教学策略
近几年，随着新课程改革的进一步推进，社会越来越关注学生核心素养的提高，培养学生核心素养不仅是加强学生对基础理论知识的掌握，更多的是加强自身分析问题、解决问题的能力以及团队合作能力。高中物理知识涵盖面广，难度大，从基础的物理概念、物理学史，到复杂的力学、电学、天体运动以及各能量之间的转化，这其中既包含课堂理论教学，也包含实验教学。高中物理教师要把物理核心素养穿插到理论教学和实验教学的过程中，培养学生的物理观念，激发学生的科学思维，提升学生的自主学习能力和动手实践能力。
1 核心素养下高中物理教学现状
所谓核心素养，即学生在学习知识过程中逐步产生的适合自身成长的品质和能力，基于物理学科的特点，高中物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度和责任四个方面，教师在日常教学中，要有意识的在理论教学和实验教学中培养学生的核心素养，激发学生学习物理的兴趣，不断提升学习物理的主动性。同时，教师在培养学生核心素养的学习目标下，要调整教学模式，构建和谐高效的物理学习课堂，挖掘学生的内在潜能，引导学生主动学习，深入学习。
1.1 教师层面
首先，虽然新课改已经有一段时间了，但是仍然有一部分教师在教学过程中采用传统老师讲学生听的教学方法，这种填鸭式的被动学习极大的削弱了学生对于物理知识的学习积极性，严重的甚至会使学生产生厌学的抵触心理，同时，这种方式教学，学生对于知识的理解和运用不足，缺乏实践能力，无法发挥出核心素养的培养效果。其次，不同学生的成长环境和性格也不同，对于生活现象的认知程度不同，这就导致了不同学生对于知识的理解程度和理解能力不同。但是很多教师往往没有认识到这一问题，在教学过程中不注重因材施教，这与培养学生的核心素养背道而驰。
1.2 学生层面
第一，物理是一门较为抽象的学科，部分学生缺乏学习物理的兴趣，甚至畏惧学习物理，恶性循环下甚至会放弃物理的学习。
第二，学生的知识迁移能力不足，无法将老师传授的物理知识充分理解其本质并运用到生活实践中，这就导致物理学习的效果不佳。第三，学生对初中物理基础知识的掌握不够扎实也是普遍存在的问题，物理是一门逻辑连贯的学科，基础知识不足会直接导致跟不上高中物理学习的步伐，不能理解和掌握高中物理。
2 核心素养下的高中物理教学策略
2.1 重视培养学生的物理观念
物理观念就是从物理学的角度去看待生活中的事物，形成对物质、能量等的新认知。在实际教学中，教师应该紧密联系社会现象，将课本理论知识融入其中，引导学生参与思考来培养核心素养。比如在学习“平抛运动”时，教师可以带领学生观看柯受良飞跃黄河的视频资料，这样可以吸引学生的学习兴趣，然后再引导学生从物理学的角度分析问题，引出平抛运动的概念，进而抛出“什么是平抛运动？平抛运动有什么特点？”这样学生会积极主动的思考问题，然后学生可以根据自己对知识的预习踊跃发言，各抒己见，共同营造了一个积极的课堂氛围，教师再以此为基础进行授课，将会取得不错的教学成果。
2.2 加强培养学生的科学思维
科学思维包含物理模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新等方面，教师在教学过程中应从科学思维的各个方面出发，培养学生的核心素养。俗话说授之以鱼不如授之以渔。教师除了教给学生基础的概念公式外，更多的是要培养学生学习物理的思维和方法，这样学生在后续学习中才能事半功倍。
2.3 注重培养学生的实验探究能力
在高中物理教学中，教师除了课堂理论授课外，还要注重培养学生的实验探究能力。教师在授课过重中，要结合具体的物理知识，利用好学校的实验室，选用诸如演示实验、探究实验、综合性实验、开放性实验等合适的实验方法来培养学生的核心素养。同时，要让学生以小组为单位进行实地操作，这样才能在实验的过程中培养学生的动手能力和团队合作能力。例如在在学习“加速度”时，通过小车打点计时的实验，可以直观形象的观察加速现象，亲身经历操作可以迅速培养学生实验探究的能力。
2.4 重视培养学生的科学态度和责任
随着新课改的实行，高中物理教学要注重培养学生的科学态度和责任。传统的教学理念以传授知识为主，新课程标准要求学生充分理解科学态度和责任，既勇于探索新知又实事求是，既独立思考又善于合作。比如在学习“核裂变”时，教师可以带领学生观看美军轰炸广岛和长崎和两弹元勋邓稼先的事迹，让学生充分感受其积极和消极意义，培养学生的科学态度和责任。
3 总结
高中物理教师应充分考虑学生的实际情况，围绕核心素养来开展教学，提升物理成绩的同时为学生的未来学习和发展打下基础。
参考文献
[1]陈飞.核心素养背景下高中物理实验教学的思考[J].基础教育论坛. 2020(10).
[2]苗婷.探讨高中物理学科的核心素养的内涵和培养[J].新课程(下). 2018(09).