王洪
攀枝花市第一小学校，四川省攀枝花，617000
摘 要：随着我国教育事业的不断进步，人们在小学语文的整本书阅读中投入了更多的目光和关注。整本书阅读的教学方法，能够让学生在掌握基本知识的时候，学习到更多的相关内容，丰富学生的视野，帮助学生提高自身的学习技能和阅读兴趣，让自身对一些相关的语文阅读知识进行有效的掌握，对今后的学习和发展都能够带来巨大的有利影响。但是在进行整本书课外阅读的时候，还出现了一些问题，本人针对这一问题进行了分析，提出相关的建议希望能够为广大教育事业工作者提供帮助。
关键词：小学语文；整本书课外阅读；教学方式；方法分析
在小学语文的教学中，阅读知识的教学内容占据了重要的一部分，其能够帮助学生开阔视野，增加课外阅读知识，让更多的优秀阅读内容能够在学生的学习中得到有效的体现和吸收。但是随着教育事业的不断深化改革，一些传统的教学模式已经无法适应发展迅速的当今时代，所以部分教师在进行教学工作的时候，就无法有效的将整本书阅读教学方法运用的科学合理，使学生失去了学习的兴趣，无法掌握更多更有效的知识。对此本文提出相关建议，为各位教师提供教学参考。
一、建立和谐的课堂氛围，提高学生的阅读兴趣
因为受到了传统教学模式的不良影响，部分教师在进行语文阅读知识的教学工作时，没有注意学生的课堂主体地位，只是一昧的进行填鸭式的知识灌输，学生被动的接受，长久以往，学生很容易产生厌恶抵触的心理，对语文阅读知识的学习就无法主动的进行，对教师的教学工作产生了不良影响。同样，也是因为教师的教学方式不合理，使小学生很容产生害怕的心理，在教师的教学课堂上就无法全身心的投入，出现走神溜号的不良现象，教师的教学目的无法达到，就不能心平气和的对学生展开教学，如此恶性循环，使课堂学习氛围变得更加僵硬，师生间的关系被扯远，学生无法对学习产生兴趣，使阅读知识无法被学生所吸收汲取。
针对这一点，教师应该摒弃传统的教学方法，合理利用新型的教学理念对学生开展语文阅读知识的教学工作，抓住学生的注意力，将学生的学习兴趣进行有效培养。
例如，教师在教授《存梦银行》片段的时候，可以提一些相关的问题，如“本文的主人公在故事中叫做什么？”、“为什么它们后来吃不到噩梦了？”、“后来它们用什么方法解决的？”等，让学生进行思考，思考结果无非就是有的问题学生答上来了，有的问题学生没有答上来，对这些没有答上来的问题，教师可以告诉学生“答案在书里”，从而刺激学生阅读整本书寻找答案。通过有效的提问方式，教师能够将学生的学习兴趣进行有力的引导培养，促进学生对阅读知识进行主动的学习，师生间的关系得到了良好的拉近，对营造和谐融洽的课堂学习氛围产生了有利因素，同样还通过文中所讲述的“貘”对学生进行教导，引导学生也成为一个具有高尚品质的人。
二、合理利用多媒体技术，抓住学生的注意力
随着我国综合国力的不断上升发展，越来越多的电子科技技术走入了人们的身边，其为人们的生活、工作和学习都带来了巨大的便捷，对此，教师能够将这些多媒体电子技术进行有效融入，能够在语文阅读知识的课堂上产生有利的影响。在传统的教学模式中，学生的学习方法单一死板，学习成效不大，所以教师的教学工作就很难顺利的完成，学生就无法掌握更多更有效的知识，反而会产生厌学的不良心理，使自身对语文阅读知识学习的注意力无法集中到课堂学习中来，从而对掌握语文阅读知识产生了不良影响。
而多媒体技术自身具备的便捷性、趣味性和拓展性等重要优势，能够有效的抓住学生的注意力，让学生在进行学习的时候，能够更加高效的完成。
针对这一点，教师可以在语文阅读的课堂中合理运用多媒体科技技术，将学生自身的注意力和目光放到课堂中来，让学生能够主动的对语文阅读知识进行学习。
例如，教师在进行《三国茅庐》段落知识的教学时，可以通过多媒体教学工具播放一些《三国演义》中相关的视频、图片，让学生能够将注意力放到课堂中来，如“火烧赤壁”、“草船借箭”、“空城计”、“煮酒论英雄”等，在学生学习了“三顾茅庐”的知识后，对内容进行拓展教学，让学生能够对这些知识产生兴趣，对教师所讲的内容进行认真听讲，通过多媒体教材的播放让学生能够更加直观的感受到教材中的内容，从而让学生的注意力放到课堂上来，使阅读知识能够让学生所掌握。这样的方式顺应了发展迅速的当今时代，让一些相对来说较为复杂单一的内容得到了生动简易化的表达，进行学习的时候能够潜移默化的在学生的脑海中留下印象，帮助学生更好的对语文阅读知识进行吸收和汲取，锻炼学生的自主学习能力，让学生能够在今后的知识学习中能够主动的进行，从而为自身今后的学习和发展奠定有效的基础。
三、开展趣味课堂教学，让每一个学生都能融入进来
在传统教学模式的不良影响下，教师的教学内容单一枯燥，在小学年龄阶段的学生自身又充满大量的精力，所以若是无法进行正确有效的引导，就无法将学生的学习兴趣进行有效的培养，在进行学习的时候就容易出现溜号走神或者扰乱课堂秩序的不良现象。为促进学生学习课堂知识，教师就应该在进行教学的时候采用有效的学习方法进行教学，帮助学生提高自身对学习的兴趣，让自身在进行学习的时候能够更加主动。教师对此可根据学生好玩的这一特点，研究和实践一种新型的教学方式，使学生自身大量的精力可以得到正确的释放。
针对这一点，教师可以运用角色扮演的方式进行语文阅读知识的教学工作，让几个同学为一组，每组间对所学的内容进行扮演，用“演话剧”的方式进行对语文阅读知识的学习。
例如，教师在进行《猴王出世》语文段落教学的时候，可以将学生分为几个小组，每组间对不同角色进行扮演，适当的删减课文中的台词，在课下或者假期中进行排练，上课前进行展示，展示结束后教师对此进行点评，对表演优秀的小组进行奖励和表扬，对表演略差的小组给予鼓励和肯定，让其能够有信心进行接下来的学习。这样的教学方法能够有效的将每一个学生进行调动，让他们都能够参与到课堂知识学习中来，使其能够获得更多的知识，再引导学生进行整本书的阅读，让学生能够通过对《猴王出世》课文进行了学习后，进而对《西游记》产生兴趣，鼓励学生进行课外阅读，让更多的知识能够被学生所掌握，进而培养学生的阅读能力和阅读兴趣，提高自身对知识的掌握能力，在进行了语文阅读知识的课堂学习后，自身对知识的沉淀和视野能够得到有效的提高和扩充，让学生今后的学习和发展都能够得到有效的提高。
结束语：总而言之，在科技迅猛发展的当下，将学生的语文整本书阅读方法投入到教学中来，教师应该加强自身新型教学理念的灌输，采用正确有效的各种教学方式进行语文阅读知识的教学，在学生学习整本书知识时进行有利引导，帮助学生不止将课堂阅读内容进行学习，还能把整本书的内容知识进行有力的掌握，让学习自身的阅读能力得到有效的提高和锻炼，丰富自身的阅读视野，培养自主学习的良好技能，为学生今后的学习和发展奠定坚实有力的基础，使我国社会上出现更多的优秀人才。
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