黄玲华、王琪
成都市邛崃市南街小学
内容摘要：
不管你是有意为之，还是无心插柳，不管是教师这个职业选择了你，还是你选择了教师这个职业。总之，我们现在的职业是教师，就应该搞好自己的本职工作。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。
关键词：用心 平等 关爱 创新
三十年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分[1]。不管你是有意为之，还是无心插柳，不管是教师这个职业选择了你，还是你选择了教师这个职业。总之，我们现在的职业是教师，就应该搞好自己的本职工作。有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸，教师这个航标起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。
一、热爱教育事业
孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会全身心地融合在职业工作中。有兴趣就容易产生爱的感情，没有兴趣就谈不上爱。但每一个岗位都要有人去干，缺一不可。这就要求不论人们对从事的工作是否感兴趣，都要从整个社会需要的角度出发，培养兴趣，热爱这一工作，这是基本觉悟的一种表现。以高标准要求自己的工作，这个高标准，体现在想问题、办事情、作决策等各个方面，更体现在自己的工作岗位上，干一行、爱一行，饱含感情去工作，把所从事的工作做到一定高度、一种境界。
二、做学生们的慈母、严父
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，用一颗真诚的爱心去感化学生。用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到等待纠正的缺点；要研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。一是帮助他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。并通过一系列的活动尽快形成合力。形成班级的凝聚力。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
三、用爱心平等地对待每个学生
古语云：亲其师，信其道。只有用爱才能教育孩子，这是班主任顺利开展一切工作的基础。但是要想让班级工作有序地落实开展，还要尽心营造朋友般的平等和谐的关系，有平等才有信任，有信任才有发展。每带一个班，总有少数家长，本来自己的孩子就长得高，但还要求老师把他调到前面坐，理由是，同桌爱搞小动作爱讲话。为了公平起见，我把全班孩子按高矮顺序分成四个等次。最高的12个和第二高的12个分别坐在教室两边，另外第三高的和最矮的孩子坐中间。每周一每个大组的孩子循环调一次座位，及第一排调到最后一排，第二排调到第一排，第三排调到第二排……每个月中间的两个大组的孩子互换座位，教室两边的高个子互换座位。这样，每个孩子都能坐到第一排和最后一排，每个孩子左右两边都能坐到，两边的高个子也不会挡住中间的矮个子。这样一来，再也没有家长要求调座位了。
四、用爱感化学生。
做一名教师，既要教书，更要育人。要重在“教好学生”，践行“有教无类，因材施教”的育人理念。我曾教过的学生李xx，他父母离婚，由外婆带大，性格狂妄，曾任意拉女生裤子，偷卖水果大娘的水果、三轮车等。我接到这个班后，立了许多规矩。由于他犯了规矩，班干部就给他扣分，他一生气，便把桌椅板凳掀翻了，并要追打扣他分的同学。我知道情况后，先制止了他的行为，并通知他妈妈爸爸到校，结果到校的只有妈妈。我当着他的面先把他的优点对他妈妈讲了，比如：他聪明、仗义等，接着让他自己讲在校的表现。这时，他的脸红了，只小声说了声：“老师，我错了。”当时，他妈妈也哭了，对我说，他在家是不会认错的。在大家的眼中，他是没有优点的。今天老师发现他的优点，是家长没有想到的。接下来我便对他说：“我爱我班每个孩子，每个孩子在老师眼中都是平等的，老师允许你们在错误中长大，但是同样的错误不要再犯，犯了错要勇于承担。你敢不敢当记分部长，帮老师给同学加减分？”他诧异地望着我，疑惑地问：“那我就是干部了？”我点了点头，要求他要写一份检讨书，当着全班同学的面承认错误后，以后要好好学习才行。他激动地同意了。接下来，他的表现出乎同学们的意料，课堂上，他的手高高地举起来了，每次背书都在同学们前面。小学毕业，他也考上了我市最好的文昌中学。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”心中有爱的人是幸福的，因为心中有什么才会看到什么，才会听到什么[2]。
五、教育离不开创新
班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。我想尽一切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机，达到“润物无声”的境界。运用习作培养学生能力，熏陶学生情感就是我几年来的创新所得。我喜欢语文，爱好写作，工作以后我就把这种爱好转移到班级工作中来，逐步实践我的愿望，我深知，要想写好作文，首先要多积累。每天早上，我第一个到校带领孩子们读背国学，每周带领学生写一两篇小作文，每周还开设了“作文欣赏课”，选出习作中有代表性的好作品，当众朗读，修改，供同学借鉴。学生们都以能读自己的作文为荣，也就是从那时起，许多同学开始做起了自己的“作家梦”。我便利用假期给孩子们编辑了一本作文集《星星草》。当学生的作文达到一定水平后，我开始练习让学生写诗、写古文。班里许多同学由写作之初的迷惘，诞生作品的欣喜，再到后来的自信与成熟，经历了漫长的一段时间。学生也体会到了“诗其实并不神秘，它来自于我们眼中，它来自于我们心底”。尝试过程中，学生们写了大量的诗作，有的已有了厚厚的一本“诗集”。
因为爱，所以爱。作为一名教师，我始终要践行为人之道，从师之道。一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的，我将在这三尺讲台上阅历春秋，勤奋耕耘，把“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，永远都是我人生的追求！让我们静下心来，潜心教育，静待花开。
参考文献：
[1]百度：李双菊：《用爱滋润学生的心田》。
[2]苏霍姆林斯基《给教师的建议》1999年5月。