刘丽平
云南省玉溪市元江县曼来中学，邮编653312
摘要：随着经济全球化和国际交流的不断发展，英语的重要性也日益凸显出来，英语作为国际交流的重要交通工具，对于学生英语口语的熟练程度要求很高。从目前的英语教学环境来看，有的学生只会写不会说，这种“哑巴英语式”教学与我们的英语教学目标是不相符的，所以更需要教师去探索有效地提高学生英语口语能力的方法。
关键词：初中英语；口语能力；口语互动；培养语感；纠正发音
在初中英语的教学过程中，学生往往更加注重的是书面英语成绩的提高，忽视了口语表达的重要性，教师要加强引导学生去积极学习英语口语，提高英语口语水平，构建学生感兴趣的高效有趣的口语课堂，让学生在口语学习的过程中增强自信心，感受英语语言的魅力。本文接下来就将从口语课堂互动、培养学生语感以及纠正学生发音方面来探讨如何有效提高中学生的英语口语水平。
一、课堂口语互动教学
初中英语的课堂教学中，口语教学是其中的一个很重要的方面，它的综合性很强，对于学生词汇的积累和语法运用的是否准确都会进行考察，有的学生可能用错语法却不知道，这就需要教师在互动式教学中纠正学生的语法错误，师生之间或者学生之间通过口语表达进行交流，这种打破教师传统式教学的以学生为主体的教学模式，对学生口语水平的提高有着非常重要的作用。
例如，在教授“This is my sister”时，我会先让学生进行自主朗读，然后进行情景设计让学生扮演课文中的人物并与我展开对话 ，这种互动式的口语交流可以引起学生的学习兴趣，还可以增强自信心，使学生爱上英语口语课，从而达到提高学生口语水平的目的。通过师生之间的互动教学使学生不再排斥口语课，然后教师再通过教会学生一些基础的日常用语，使学生在逐步掌握中增强对英语口语的兴趣，课程最后我会让学生用英语口语向我简单地介绍一下“这是我的姐姐”这篇课文。总之，口语就是用来互动交流的，教师应努力为每个学生口语表达的机会，以此来提高学生的英语口语能力。
二、注重培养学生语感
英语口语教学的另一个重要方面就是培养学生的语感，俗话说“熟能生巧”，这个过程可以帮助学生熟练地掌握英语口语及时纠正口语表达过程中的语法错误，让学生感受到英语语言的魅力。
众所周知，英语语感的培养不是一蹴而就的事情，这需要一个长期的过程，除了教师在课堂上对学生加强引导语感培养外，还需要学生在课下注重日常的积累和训练，比如通过看感兴趣的美剧视频和英语听力来培养语感，提高学生对英语语言运用的灵敏度和准确性，进而达到提高初中英语口语能力的目的。
例如，在教授“My name’s Gina”时，我会先要求学生跟读直到熟练掌握每个词的读音，然后要求学生背诵全文，学生在熟读背诵的过程中就会产生语感。要求学生在熟读课文的过程中标记一些常用的句子，比如，“I”后面跟的是“am”,“he”后面跟地则是“is”等类似的语句，这种培养语感的方法是行之有效的，学生在口语表达的过程中没有时间去想语法使用的正确与否，但是每一门语言都有自己的语言规律，只要学生对这些基础的规律做到足够熟悉和掌握，就不会出现在学生运用英语口语表达时突然的卡壳情况，可以很容易地脱口而出正确的语法和句子，有利于增强学生的自信心和达到学生口语水平提高的目的。
三、通过跟读纠正学生发音
英语作为一门实用性很强的科目，对学生的口语水平要求非常高，有的学生在口语表达的句子和语法上都没太大的问题，但是英语发音不准确，作为教师对这类同学要重视起来，积极探讨和创新如何纠正学生英语发音的教学方法，让学生在口语表达时可以说一口流利的英语。
例如，在教授“Do you like bananas?”时，我会先给学生范读一遍，要求学生在我
范读的过程中注意课文中某些单词的发音和语气，并进行标记。紧接着，我会带领学生朗读，在学生模仿和跟读的过程中，一字一句地暂停，反复让学生跟读并纠正学生发音，最后让学生朗读全文。这种跟读纠正发音的方法是行之有效的，比如有的学生读本课文题目时，没有注意到“bananas”后面的问号应该采用向上扬的语气，这是在后期的口语表达过程中很多学生都会犯的错误。还有就是针对某些单词的发音不准，要反复纠正和练习，教师教给学生如何为单词注音标，再有部分学生英语口语的发音带有浓重的家乡口音，教师也要及时地纠正，积极引导学生在课下的时候，通过反复听英语CD来模仿和纠正自己的发音，通过反复练习和训练来提高学生的英语口语水平。
总之，英语口语教学是英语教学中的重点也是难点，英语口语能力的培养有利于英语综合能力的提高，所以更需要教师花时间去探讨如何有效地提高学生的口语表达能力。如上所述，我们要采取互动式教学来提升学生对口语的兴趣，让学生做到“开口说”是提升英语口语能力的第一步，积极引导和鼓励学生之间展开合作互动，改变传统的口语练习方式，做到发音的精而准，鼓励学生参加英语口语竞赛活动中去，引起学生的竞争意识和自信心，从而达到提高学生英语口语水平的目的。
参考文献：
[1]周志红.浅析新课改环境下初中《英语》口语教学[J].教育教学论坛,2012(17)
[2]叶红萍.初中英语口语教学探索[J].山西师大学报(社会科学版),2012,39(S1)