钟莲
广西南宁市宾阳县宾州镇新模完小530400
摘要：随着信息技术的发展和进步，人们的生活越来越方便快捷，教育事业也受到了信息技术发展的帮助，进入了全新的时代。将信息技术融入进现代教学当中，可以高效的完成资源整合，丰富教学内容和教学形式，给予学生不一样的学习体验。本文将以语文教学为视角，浅析如何在当前的教学当中合理的运用信息技术。
关键词：信息技术；小学语文；策略分析；探索实践
小学语文这门学科，内容涵盖的范围较广，具有较强的社会性和人文性特点，而将信息技术融入语文教学当中，则可以有效的展示出语文的这种学科特点，学生可以通过不同的教学资源展示体会到语文的学科价值，教师也可以通过信息技术带来的多元化教学资源丰富教学模式。同时信息技术还可以营造良好的教学情景，优化学生的课后自主学习过程，能够帮助教师更为灵活的调整教学策略，对现代语文教学的进步和发展有着积极的帮助。
一、利用信息技术，激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师”,也是学生学习过程中最有效的内在驱动力源泉，在兴趣的驱使下，学生的被动学习行为能够转化为主观意愿，对知识能够产生更多属于自己的认知和想法。在传统教学当中，教师对课堂有着较为强势的主导地位，通过单向的知识传输过程完成教学，学生在被动学习状态下兴趣很难得到激发。而以信息技术为媒介展开的课堂教学，可以有效的改变这一教学现状，通过互联网搜索新鲜教学资源，以视频、音频的形式展示教学内容，让学生在学习之初就产生浓厚的探索欲望和学习兴趣，能够降低课堂的压迫感和枯燥感，提升学生的学习体验，这对教学有效性的强化有着积极的帮助。
例如在学习《精卫填海》这篇文章的时候，在教学前教师可以通过电教多媒体来播放一段网络上搜索到的动画片资料，动画短片当中简短的讲述了“精卫填海”的经过，教师在动画片结束的末尾留下悬念，并提出问题“精卫最后到底有没有填平大海，你们觉得精卫的精神值得学习吗？”，学生在观看完动画片后，已经被故事内容所吸引，内心产生了各种疑问和猜测，教师在结尾处留下悬念会让学生迫不及待的想要知道答案，这个时候教师引入教学内容，学生的学习积极性能够迸发出来，积极主动的投入到问题探索当中，对问题进行分析思考，能够有效的提升学生的学习效率，强化教学效果。
二、利用信息技术创设教学情景，深化学生学习体验
情景化教学是现代教学发展中逐渐衍生的一种新型的教学模式，通过还原教学场景，将知识点渗透其中，利用多元化的教学手段提升学生的课堂体验。信息技术能够以音、视、图的资源营造声、画、境的学习场景，通过具象化的感官体验将学生带入知识场景当中，能够有效的提升学生的学习感受。教师可以根据阶段性的教学内容来设计教学策略，创设生动的教学场景带领学生进入学习当中，能够优化学生的认知过程，提升和强化学生的学习体验。
例如在学习《海上日出》这篇课文的时候，这篇课文按照日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。但是对于大部分的小学生来说，他们并没有在现实当中真正的看到过“海上日出”这种景象，学生的文化水平较低，对于文章中的意象描写感受不够深刻，想象力欠缺，不能够在脑海中生动的还原出文章所要描述出的场景。在这个时候，教师就可以通过信息技术来丰富教学内容，深化学生的学习体验。教师可以通过图片或者是短视频，来播放现实生活当中海上日出的景象，在每播放一个片段后，让学生将教材当中描写的海上日出与多媒体上展示的内容进行对比，体会作者描写的高超之处，同时多媒体直观展示的优点也最大程度上弥补了学生想象力不足的问题，对学生的能力提升有着积极的帮助。教师还可以在学生阅读课文的时候配上优美的抒情音乐，强化学生的感官体验，这对学生的能力发展有着积极的帮助和提升作用，是促进小学语文课堂教学效果提升的有效手段。
三、利用信息技术，优化学生课后自主学习过程
除了在课堂教学中应用信息技术，在课后学生的自主学习过程中信息技术也能够起到不错的效果。传统教学当中，学生的课后自主学习一般是个体化行为，学生通过练习来巩固自身的语文知识储备，但是由于思维的局限性，自主练习中学生很少能够意识到自身学习当中存在的问题，而利用信息技术则可以有效的改变这一状况。教师可以通过一些互联网线上教学软件或者是社交软件来创建学习交流群，利用线上的语音、视频功能在课后对学生进行集中指导。除此之外，教师也可以引入微课资源，比如互联网上的精品名师讲解或者是教师根据班级教学实情自己制作出的微课内容，都可以作为学生课后学习的参照，通过这种教学资源来优化学生的课后自主学习过程。另外，教师还可以通过学习小组来发挥生生交流的作用，让学生在课后通过学习小组来分享自己的学习感悟，促进学生之间取长补短、优势互补，这对学生的自主学习能力提升有着积极的帮助。
结束语：
综上所述，在小学语文教学当中，教师想要利用好信息技术进行教学改革，需要意识到信息技术的优势所在，通过多元化的教学模式建设发挥信息技术的价值，让学生的学习体验得到提升，以强化学生能力为教学目标开展教学活动，进而提升小学语文教学质量，促进学生的进步和成长。
参考文献：
[1]杨华丽.浅谈运用现代信息技术优化小学语文教学[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(4):76.
[2]陈艳凌.浅谈如何运用现代信息技术优化小学语文教学[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(1):16.