张萌
安徽省亳州市谯城区州东小学 安徽省 亳州市 236800
摘要：随着新课改的不断深化，国家对于小学体育教学的要求越来越高，主要原因是为了提高小学学生的身体素质，保证学生健康快乐的成长与学习，为其今后中学阶段下的高强度学习奠定坚实基础。同时随着当前网络信息化的飞速发展，网络信息技术在小学体育教学中的应用也日趋广泛，基于以上背景本文针对在小学体育教学中网络信息技术的应用策略进行简单探究。
关键词：信息技术；重点难点；学科能力
近年来，处于小学学段下的学生身体素质和各项体育能力逐年下降，小学生肥胖率也逐年提升，这些都会为学生未来的学习带去非常不利的影响。同时由于体育一门学科在小学阶段下并没有形成一个系统的考核机制，由此不管是学生还是教师对于这门学科的重视程度相对较低，体育课堂教学质量与效率也较低。为此本文针对信息技术在小学体育教学中的应用策略探究对于显著提升学生身体素质，保证后续学习质量都有着极为重要的现实意义。
一、多元丰富教学内容，有效激发学习兴趣
在新时代下针对小学体育的教学绝不能仅仅局限于课外的活动，要结合当下国家体育发展的实际，以各项体育运动教学为基础的同时还要丰富学生的体育精神观念，这是帮助学生形成对体育运动长久热爱的重要前提，更是让学生德智体美全面发展重要保障。为此教师需要在体育课堂中多元化地丰富教学内容，从而有效激发出学生的浓厚学习兴趣。
在实际教学实践中，部分体育教师依旧秉持着传统教学理念，认为信息技术与体育教学没有相关性，因此拒不接受这个新型的教学方法，这会极大地耽误学生身心健康的发展，但如果能够将体育教学与信息技术相融合，定会释放出显著的教学成效。比如，当教师针对体育运动中的“武术”展开教学时，如果上课开始便针对武术动作进行深入讲解，学生必然难以接受，那么教师可以先为学生播放一段中华传统武术的视频，在视频播放后可以简单为学生介绍以下中华武术的发展历史，告知学生学习中华传统文化并将其传承下去是每个中国人的责任，之后在进行课程教学，学生定能够端正学习态度，提高学习质量。再如，针对“体操”教学，教师可以让学生观看我国体操团队获得的瞩目成就，从而激发学生的学习欲望；还如在针对“排球”的教学时，可以让学生观看中国女排在奥运会夺冠历程的视频，激发学生的爱国情怀与学习欲望。综上，在多元丰富的教学内容中，学生的学习兴趣会显著增强。
二、教学内容直观呈现，解决课程重点难点
在以往的小学体育教学中，针对不同类型的体育运动，都是教师讲解正确的动作与要领，继而学生在模仿教师的过程中学习知识，而当下这种教学方法效率太低，并且对于教师的要求也较高，并不利于学生学习效率的提升。而运用网络教学，能够将教学内容非常直观的呈现在学生面前，继而教师再根据学生的学习状况给予针对性指导，课程重难点会轻松攻克。
小学体育教学内容包括“跑、跳、投、球类”等项目，而在每一项教学内容中都有着其重点与难点，网络教学正是帮助学生攻克这类重难点的有效途经。比如，当教师讲到“立定跳远”一部分内容时，在利用上述教学方式激发学生学习兴趣后首先要做的就是基本动作的教学，那么教师就可以播放关于立定跳远动作要领的讲解视频，其中还包括发力技巧等核心点，这样短短几分钟内学生能够将核心知识理解，之后在进行长时间的练习，教师给予针对性的指导，重难点被轻松攻克的同时，学生的跳远能力也会显著提高。再如，当针对“长跑”进行教学时，教师同样可以播放一段标准的跑步分解动作视频，针对跑步过程中的上肢姿态，摆臂频率、步幅以及呼吸频率等内容详细讲解，之后在后续的跑步训练中检验所学知识，在其他跑步教学中也同样可以应用上述方法。如此一节课中学生会在短时间内学会基础知识，其次有大量时间去进行体育运动，这样一节课下来的收获会非常多。
三、沿用视频案例教学，切实提高学科能力
体育是一门实践性非常强的学科，这也是它与其他学科主要区别，同时也是与学生学习生活更为贴切的一门学科。那么教师就可以利用这门学科的特点，运用网络信息技术去结合与学生实际生活相关的案例来辅助教学，这样学生会降低对所学知识抵触情绪，并且还能够结合生活案例来辅助自己理解知识，长此以往学生的学科能力会显著提升。
在以往的教学实践中，体育教师根本无法应用到案例教学，因为没有办法让学生直观地看到一个案例，单单靠口头讲述没有任何效果，在有了网络信息技术后，教师可以利用网络多媒体为学生播放相关视频，辅助学生理解。比如，教师针对“篮球战术”进行教学时，没有比让学生看到这个战术的实际效果更好的教学方法了，而利用网络多媒体便能够轻松实现，如针对简单的“二打一、三打二”的教学，一段视频播放后学生能够清楚明确地看到这个战术的实际效果，那么学生就愿意去学习，能力自然也就提高。值得注意的是，教师在展示案例时，尽可能出示一些学生都了解过的，如NBA中的“詹姆斯”与“韦德”是如何配合得分，如此会有锦上添花的作用。再如针对足球教学也是一样，教师可以播放一些“世界杯、欧洲杯”等重要比赛中的经典战术实例，如“中路进攻、快速反攻、边路进攻”等，在如此重要的赛事中都广泛应用的战术配合对于提高学生的学科能力会有显著作用。
总而言之，在小学体育教学中应用网络信息技术是顺应新时代教育体制改革大方向的科学教学方法，广大体育教师团体应该充分认可且积极探索。为此本文提出了三点应用策略，即以激发兴趣为开端，以攻克重难点为依托，以强化能力为核心去应用网络教学，同时再结合所带学生的实际能力去做出必要的改进与完善，这样教学质量与效率定会显著提升。
参考文献：
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[2]周萍丽.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建[J].当代体育科技,2018,8(35):141-142.