姚建芬
湖北省利川市东城初级中学
摘要：现今在新课程教育标准改革背景下，初中英语教学大纲明确指出：要将学生作为学习的主体，需要将学生课堂中的主动与积极性发挥出来，激发学生们学习英语的兴趣和热情，营造良好的学习英语的环境。所以，这篇课文从明确的课堂教学目标、激发学生学习英语的兴趣、培养学生自学能力等方面提高初中英语课堂的有效性，实现英语高效课堂的目标，从而全面提升初中学生英语的综合水平和持续发展。
关键词：初中英语；有效课堂教学；策略研究
具有目的性且讲究有效性的初中英语课堂教学活动，在英语课堂比较短的时间内让他们掌握这节课所学的英语知识是一件十分困难的事情，作为一名初中英语教师，需要应用科学合理的方法，具有科学性的设计课堂教学目标与过程，应用不同形式的课堂教学模式，激发学生学习英语的热情与兴趣，教师更需要关注到学生们的感情世界，了解学生的兴趣、爱好，教师与学生之间建立良好的关系，让学生喜欢学习英语知识，从而真正提高课堂的有效性，打造高效学习课堂。
一、明确课堂教学目标，科学合理设计教学
在初中英语学习阶段，教师带领学生们学习初中英语，是学生能够进行有效学习的组织和引导者。所以，要想实现初中英语课堂的有效性，教师需要依据课本知识内容，进行更深一层的探索与研究，并结合同学们的实际状况，制定科学合理的课堂授课标准，将英语知识内容的重难点掌握，精心设计英语课堂教学环节，激励他们积极主动参与到英语课堂学习当中，发挥学生的主体地位。
例如，教师在讲解《Entertainment and friendship》这一章节知识内容时候，教师要明确课堂知识内容教学目标、技能以及情感目标。他们通过学习此单元的英语知识，能够掌握一部分新的英语词汇与句型，学生学习英语书信的写作格式，使用形式多样的句型介绍每个人信息。比如“would rather.....than.....，fall in love.......，I am tired of......”，还需要让他们学习会“Learn how to talk about .......”此句型。我们有了明确的英语教学目标，教师才可以在课堂中发挥的淋漓尽致，提升英语课堂教学的质量和效率。教师在进行讲课时候，需要具备清晰的授课思路，精细的讲解，只有这样才可以给学生们留下深刻的印象，学生们才能够理解所学英语知识，掌握学习的知识内容，实现真正的高效课堂。
二、激发学习英语兴趣，营造和谐教学环境
俗话讲的好“兴趣是我们最好的老师”，学生只有对学习英语有了浓厚的兴趣，才能够高效的吸引学生们的集中注意力。有一位学者曾经讲到：“英语课堂教学蕴含着伟大的生命力量，师生之间需要相互合作、和谐师生关系才会发挥课堂教学的有效性，且有利于大家一起成长，课堂氛围才具有真实的生命力量。”英语在初中是一门主要学科，这门科目具有十分强大的实践性。学生需要掌握学习英语知识的技巧，从而感受到学习英语无穷的乐趣，大家才会全身心的投入到英语学习当中。在英语学习过程中，教师需要不断的激励学生，营造愉悦学习环境，让学生们主动积极参与到学习之中，为实现高效课堂奠定优良的基础。
例如，教师在讲解《saving the earth》这部分知识内容时候，教师需要给学生提供一些有关地震、火山等相关图片与视频等，让学生们对这些灾难进行简单了解，图片可以给学生带来很强的视觉感受，调动了学生们学习的欲望与好奇心。之后，教师让他们以小组合作的形式学习了英语词汇，学生们在小组合作学习模式中都积极表现自己，他们之间互相交流学习。因此，英语课堂教学活动都进展的很顺利，让学生们始终如一保持学习新鲜感受，从而取得英语高效课堂教学。
三、培养学生自学能力，确保教学有效性
在学习初中英语知识过程中，作为一名英语教师需要培养学生们自主学习能力，促进学生可持续全面发展。学生可以自学的前提是具备独立思考的能力，教师进行指导学生们：课前进行有效预习，找出遇到的问题，上课期间认真听课，积极主动参与到教学活动，课后进行及时的复习，总结归纳知识内容，加强练习多方面的良好习惯。此外，教师更需要指导他们掌握精确科学的学习方式，让他们掌握能够正确解决问题的方式。这种学习方式能够增强学生的自主学习能力。
例如，教师在学习《The changing world》这一节课知识内容时候，教师在进行讲解“Reading”的时候，教师没有讲解课文，是应用了课堂导入的形式，指导同学们掌握阅读技巧。学生们带着自学的问题进行自学（1）Where have you been,Jane?（2）By the way ,where is Maria?掌握自学学习英语的方式，初中英语课堂就会有效且顺其自认的完成。
综上所述，教师需要进行完善自身，应用全新的英语教学理念，可以与时俱进。教师更需要应用各式各样的课堂教学形式，让学生们在课堂教学中占据主导位置，提高初中英语高效的课堂，使得初中学生的英语成绩能够更上一个阶层。
参考文献：
[1]张绪娇. 初中英语有效课堂的研究[J]. 才智,2018,(21):107.
[2]田莹. 初中英语课堂有效教学活动设计探究[J]. 中国现代教育装备,2017,(22):63-64.