田维美
贵州省遵义市凤冈县土溪中学564203
摘要：在进入到初中阶段之后，教师就需要让学生意识到这与小学阶段的学习生涯是一道分水岭，学生需要提高自己学习的自觉性，无论是在课堂的学习过程中，还是在课下预习知识内容或者复习知识内容，学生都需要树立一个明确的目标，这样才可以提高自己对于时间的利用效率，而微课教学在英语课堂中的有效应用，无疑是降低了学生对于知识内容的学习难度，因此，本文就初中英语课堂与微课教学的有效结合进行讨论与总结，并提出建议。
关键词：初中英语；微课教学在课堂中的有效结合；丰富课堂学习内容；优化课堂时间利用；激发学生学习兴趣
学生在进入到初中阶段之后，学生的学习水平是参差不齐的，所以教师在刚开始的时候可以对学生进行一次随堂测试，这样可以对学生的基础水平知识内容的掌握有一个大致的了解，教师可以根据随堂测试的结果来安排接下里的教学计划，对学生的学习能力也可以有一个基本的了解，这样就可以选择适合学生学习的教学方式，因为英语这一门学科与其它学科相比是不同的，英语不仅是一门学科的学习，更是一门语言的学习，所以教师就更需要提高学生在课堂中的学习自信心，激发学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣。
一、丰富课堂学习内容
在英语课堂的学习过程中因为学生对于单词记忆的并不是特别的牢靠，所以这就需要教师来活跃课堂的教学氛围，学生对于自己陌生的学科，在课堂中的学习积极性会大大的降低，因此教师就需要通过微课教学，以此来丰富学生在课堂中的学习内容，这样就可以吸引学生的注意力，让学生可以对于英语这一门学科有不一样的看法，教师也可以以此来提高学生在课堂中的活跃度，通过微课教学与英语课堂的有效结合，不仅可以丰富学生在课堂中的学习内容，还可以有效的活跃课堂的教学氛围。
例如，在教授学生学习“What color is it?”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候需要先为学生总结一些名词的复数用法，尤其是一些特殊的名词，因为不是所有的名词在变为复数的时候都是在后面加上S的，比如child小孩儿童这个单词的复数形式就不是在后面加S，而是直接变为children，在后面加的是ren，而这些特殊的名词复数形式是需要学生单独记忆的，所以教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候就需要先为学生介绍名词的单复数形式，同时教师也可以通过微课教学在课堂中的有效应用，将总结好特殊名词的复数形式展示到大屏幕上，这样就可以让学生摘抄到笔记本中，同时也可以丰富学生在课堂中的学习内容。
二、优化课堂时间利用
初中阶段学生的学习任务是非常多的，这不仅需要学生可以提高自己学习的自觉性和主动性，也需要学生可以在课堂的学习过程中提高自己的学习效率，同时教师也需要通过微课教学在课堂中的有效应用，以此来优化学生在课堂中对于时间的利用情况，将微课教学应用在英语课堂中，可以有效的降低学生在课堂中的学习难度，这样教师即便推进课堂的教学进度，学生也可以跟上课堂中的授课进度，也不必担心学生理解不了在课堂中的学习内容。
例如，在教授学生学习“This is my sister.”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，需要先为学生介绍动词have的用法，因为这个单词在学生学习的过程中出现的频率是非常高的，而且动词have的用法看起来是非常简单的，但是学生对于这个单词的用法还是比较模糊的，因此教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，就需要为学生着重讲解have的用法。Have可以作为“有”，表示拥有的意思，也可以表示“吃、喝”的含义；have也可以用来描述病情，例如：have a cold等；因为have这个单词的用法是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就需要将微课教学与初中英语课堂进行有效的结合，这样才可以优化课堂的时间利用情况。
三、激发学生学习兴趣
在初中阶段的学习过程中学生的学习兴趣是非常重要的，因为这关系着学生在课堂学习过程中的能动性，所以教师在日常的教学过程中就需要结合一些教学方式来激发学生的学习兴趣，这样才可以有效的提高学生在课堂中的活跃程度，教师可以通过将微课教学与初中英语课堂进行有效的结合，这样既可以优化学生的学习效率，也可以激发学生对于英语知识内容的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“Is this your pencil?”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行预习，因为这一章节知识内容涉及到一般现在时的用法，对于学生来讲是有一定程度上的难度的，所以教师在课堂刚开始的时候，可以先为学生介绍一些有关于动词like的用法，这样就可以有效的激发学生在课堂中的学习兴趣，集中学生下半堂课的学习精力。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要对学生严格要求，这样才可以有效的激励学生认真、努力的学习，教师需要为学生树立一个良好的榜样，因为学生这个年纪还是比较小的，对于一些事物还没有办法区分是非对错，所以教师就更需要引导学生树立正确的是非观念，同时教师在英语课堂的教学过程中也需要通过微课教学的有效应用，这样就可以优化课堂时间的利用效率，为学生留下充足的练习习题的时间，提高学生在课堂中的学习效率。
参考文献：
[1]刘丽霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].海外英语,2015(18)
[2]杨秀瑛.微课在初中英语教学中的应用[J].赤子(上中旬),2015(09)