赵恒广
滕州市第十一中学277518
摘要：高中美术是提高学生艺术欣赏能力的重要课程。但由于在高考的制度下，学生的学习压力较大，未能在美术课堂内产生较大的学习兴趣。因此，教师应重视美术课堂，并且根据学生的学习情况采取多样化的教学活动，进而加强学生的综合素养，领略美术的世界，在班级舒缓学习压力，以此提高学生的美术学习兴趣，实现高质量的教学课堂。
关键词：高中美术；教学效率；教学策略
前言：
为加强学生的美术素养，提高课堂的教学效率，教师应明确自己的工作内容。在课堂上立足于实践情况，以积极饱满的教学态度带动学生的学习热情，提高学生对艺术的欣赏能力，并采取多样的教学活动，激发学生的创新精神，升华师生关系，活跃课堂氛围，采取以下教学策略实现高效的美术课堂，继而提高学生的人文气息，加强教学效率。
一、积极指导学生的创意
在以往的美术课堂内，由于教师未对学生的美术创意进行指导纠正，导致学生对抽象画风的理解并不准确，因此，教师要在学生对艺术作品进行欣赏操作时，应顺应学生的性格特点进行讲解，并采用鼓励的语言提高学生的学习信心。在具体教学过程中，教师在带领学生欣赏著名画作时，应改变学生的固定思维，发散学生的想象能力，只要学生的答案基本不脱离知识点就可以，继而活跃课堂，活跃学生的思维。
二、将课堂主动权交给学生
由于教师占据主导的教学地位，使得学生逐渐依赖教师的讲解，未能有效加强学生的自主学习能力，导致学生对具体形象、抽象等画风没有深刻的理解能力。为此，教师要改变教学模式，抛弃以往的理论教学，让学生根据教师提出的问题进行探讨，继而形成学生的独特观点。并且教师还要引导学生自行欣赏艺术作品，发挥领导人的角色，加强学生的理解能力，引导学生进行大胆学习，调动学生的积极性，提高学生在美术的课堂的参与度。
比如，在学习《美术作品的特征》时，教师就要提高学生的自主能力。首先，教师可先询问学生在日常生活中的美术现象，像是浮雕等内容，而后针对学生的具体问题进行回答，如“雕塑的种类”这时教师就要说明圆雕、浮雕、透雕的内容，丰富学生的知识含量。其次抛出具体问题引导学生进行思考，加强学生的主观学习意识，以此让学生初步了解美术作品与其他艺术作品不同的基本特点，继而使学生在了解美术的基础上创新作品，加强学生的想象能力。
三、重视学生的作业情况
高中美术课堂的各项作业布置可提高学生的美术素养。
因而教师在讲解完内容后，应加强美术作业的布置程度，继而逐步引导学生通过交流实现作业的高效完成，并在评阅学生的作业过程中采取全面的教学评价，引导学生之间相互对线段、画风等内容进行说明，继而充分法发挥美术作业的作用，实现高效的课堂教学。
四、借用多媒体技术提高教学质量
多媒体技术的出现为传统教育课堂注入了新鲜活力。但是教师要注意多媒体技术的应用特点，不能过于依赖技术脱离实际问题，也不能较少采用多媒体技进行教学，要掌握好对技术的运用。为此，教师可在美术课堂内采用多媒体技术带领学生学习基础内容，继而让学生发现美、创造美，不断活跃课堂氛围，实现良好的教学质量。
比如，在学习《中西美术的人物造型特点》时，教师就可在多媒体上将中西方的人物图片进行展示，以此调动学生的积极性。首先将中国人物画的知识进行讲解，让学生明确人物画是以人物活动为主要的描写对象进行绘画的，以此丰富学生的知识内容。接下来，教师就要在课件中展示不同描绘手法的人物画内容，继而加强学生对中西方艺术的欣赏，提高学生的艺术气息，实现高质量的教学效率。
五、结合表演活动，提高课堂的趣味性
为实现高中美术课堂的教学效率，加强学生的艺术气息。教师可在班级举办表演活动，将舞台的布置内容全权交给学生进行处理，进而提高学生的艺术欣赏能力，调动学生的积极性，增强学生的综合能力，通过有效的教学模式促进学生在课堂的参与度，构建和谐、高效的美术课堂。
比如，在学习《中西神像的雕刻》时，教师就可在班级举办雕刻比赛活动，继而提高学生的实践能力。首先，教师应在课堂内带领学生掌握中西方不同宗教的建筑风格，通过建筑选址、选料、装饰等内容逐一进行讲解，而后让学生仿照中国的建筑风格在课堂内进行雕刻活动，以此发挥学生的创新思维，加强学生的想象能力。并在接下来的教学过程中举办比赛活动，在规定的时间中训练学生的学习能力，提高学生对艺术的创作。然后在学生完成比赛作品后，教师要与其余学生共同评判，从而提高学生的实践能力，构造高效的教学课堂，加强学生的艺术气息。通过在课堂内举办活动，有效调动学生的积极性，加强学生的学习兴趣，进一步提高学生在美术课堂的学习质量。
结束语：
综上所述，高中时期是学生的关键阶段，较大的学习压力导致学生对美术课堂没有学习兴趣。因此，为实现高效的教学质量，教师应从学生的实际情况入手，在课堂内开展多样化的教学活动，继而提高学生的自主学习能力，以全面的教学评价促进学生的美术信心，并在班级中借用多媒体技术集中学生的注意力，提高学生的学习效率。
参考文献：
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