王爱军
黑龙江省鹤岗市萝北县第一中学
摘要：生命教育作为具有重要现实意义的价值观教育活动，对生命科学教育有重要的影响作用，同时在一定程度上也可以将其视为生命科学教育的核心理念，生命教育不仅有助于生命科学的教育和学习，对学生的健康成长有重要的积极作用。文章对生命教育的开展意义进行了简单的分析，同时提出了有效促进初中生命教育教学开展的策略。
关键词：初中；生命科学；生命教育；整合实践
生命教育作为初中生命科学教学活动中最基础且最重要的教学活动，在生命科学教学过程中涉及大量有关生命教育的知识与内容，对学生珍爱生命、尊重他人的教育有重要的现实意义。所以在新课程改革背景之下，需要有关教师在开展生命科学教学时，能够将生命教育的核心理念传递给学生，让学生能够对生命有更深的理解和尊重，同时能促进学生个人理想信念的树立，让学生学会尊重和爱护他人，这不仅有利于学生个人的长远发展，对整个社会的和谐与安定也有重要的意义。
一、初中开展生命教育的意义
生命教育的核心目的就是通过引导让学生对生命有更深刻的了解和体会，让学生能够在学习和实践过程中能够更珍惜自己的生命健康，同时能够在日常交往中对他人有足够的尊重和爱护，让生命充分发挥出其存在的可贵价值和意义。生命教育教学活动的开展主要是帮助学生对个人价值及存在意义有更深刻的理解，从而能够在积极的引导过程中更加热爱生命，珍惜自己存在的价值，同时能够在有限的生命中实现自我为社会创造更远大的价值。目前，我国乃至全世界已经有许多学校将生命教育纳入学校的教育目标中，特别是部分发达国家，在初中阶段就对学生进行生命教育，让学生学会用客观的态度去认识死亡现象，同时让学生有更敬畏的心态去珍惜生命，让学生能够在生命教育的了解和学习过程中，对生命存在的意义有更深刻的认识和理解。
生命教育不只是为了让学生能够对生命有足够的正视和珍惜，更是为了让学生能够在有限的生命中寻找更远大的存在意义。人与动物最大的区别，就是在活着的基础上，能够通过自己的努力寻求更高的存在价值和意义。而人活着的价值和意义能够通过精神取向体现出来，比如包括对自我和幸福的追求，以及个人价值与意义实现，每一个人作为现实社会的组成独特的一员，个人价值的创造和实现还可以通过为社会为其他人类的贡献或人文关怀来体现。一直以来，学生所接受的各类教育都过于重视学生的成长及学习，反而对生命教育没有给予足够的重视，让学生在学习和成长过程中很难感受到人文关怀，而学生在这种环境之下成长很难对自己存在的价值和意义有体会和思考，也缺乏去创造价值和意义的勇气，这在一定程度上也体现出生命教育的重要意义。
生命教育不仅需要让学生对生命有足够的珍视，还需要通过积极的引导健全学生的人格，提升其成长过程中的心理素质，从而能够在其不断成长和发展过程中创造更珍贵的价值，能够在面对挫折与困难时有勇气去选择承受和面对，能够通过各种形式的情绪调整来实现心情和行为缓解和控制，在素质及个人意志的约束下，无论处于何种情况都不会对他人造成伤害[1]。
二、初中生命科学教学中开展生命教育的策略
（一）实现生命教育和生命科学教学的融合
生命教育并不是一蹴而就的，需要在学校及家庭教育的方方面面带来潜移默化的影响，所以在开展生命科学教育时，不仅需要让学生对有关知识点有基本的了解，还需要通过合理的引导，让学生逐步认识生命的价值，和个人存在的意义，让学生树立珍爱生命、爱护他人、保护环境等各方面的意识。
（二）将生命教育体现在学生日常实际生活中
生命教育并不是枯燥且抽象的理论知识，而是与我们生活密切相关的现实教育，在生命教育过程中为了让学生能更真切地对生命有感受和体会，在开展生命科学教育时，就可恰当地通过一些现实案例的科普或讲解，让学生对生命教育有更真切的认识，同时也能在实际生活中应用生命教育。比如，2014年发生的外滩严重踩踏事件，在举国同欢的日子里发生了悲痛的意外事件，数十条生命突然离世，通过类似现实案件的列举和讲解，让学生能够增强对生命教育的体验感，让学生真切地意识到生命教育是与我们日常生活息息相关的现实教育，并引导学生思考一旦遇到类似的情况，个人应该如何正确地处理，是帮忙控制现场混乱的情况，还是无能为力保护好自己，还是联系警察与医院控制接下来的混乱情况？所以在这些案件的讲解之下，既能让学生对生命教育有更深刻的了解，同时也能增强学生在面对突发事件时的应对能力。
（三）在实验教学中开展生命教育
生命教育作为一项重要的现实教育，不仅要求学生在精神层面对生命有所珍视和尊重，还需要学生在遇到各种突发状况时，能够保持镇定的心态，同时具有一定的应对能力来处理突发状况。所以需要加强学生各种意外事件的应对能力的培养，比如可通过培训活动，让学生学习心肺复苏术、伤口包扎等应急技能，通过个人实践来模拟有关技能的训练，增强学生对各种突发意外处理措施的认识，通过应急技能的模拟和学习，增强学生面对突发事件时的信心和勇气，能够在紧急时刻有自保之力，甚至能够帮助他人渡过难关。
（四）教师要向学生积极诠释人类生命环境问题
环保教育在一定程度上也是生命教育的重要内容之一，所以在开展生命教育时，需要通过各种方法让学生能够对大自然有更深层次且更长远的认识，让学生能够在日常生活中敬畏大自然，同时自主地承担起保护自然和环境的责任。
结语：
综上所述，生命教育对个人成长和发展而言至关重要，在重视个人学习的同时，还需要通过生命教育来培养学生的人文素养，让学生能够养成坚强的意志和顽强的品质，让学生能够对生命存在的价值有更深刻的理解，同时能够在日常生活中更为珍视生命的可贵，让学生能够树立创造个人价值的可贵观念，帮助学生健康且安全地成长。
参考文献：
[1]陆祎婧.自然博物馆教育资源在初中生命科学教学中的应用[J].生物学教学,2020,4502:63-65.