王爱红
青海省西宁市保育院
摘要：很多幼儿在懵懂时期，就被家长送到幼儿园学习，他们对学习没有太深的概念。此时，幼师就需要引导孩子们去学习生活中常识。教师应用游戏教学、故事教学的方法来实现启蒙孩子们的目的，教授孩子们简单的数学知识，应用知识和学习生活常识，让幼儿在欢快愉快的活动中去学习、去生活、去成长，因此要发挥幼儿教师的启蒙作用。幼师多给孩子们讲故事，吸引孩子的注意力来，增强课堂讲解的趣味性。
关键词:故事教学；幼儿；教学实践
引言：
在过去，教师们在幼儿园往往都是用传统课本讲述方式，幼师讲述音乐、文学、舞蹈、算术等相关知识，并根据教材中的内容来给孩子们讲解。在当前新时代下，互联网上有很多的教学资源素材，逐步被引入到幼儿园。教师给孩子们讲解知识的方式也更加专业化，在孩子幼龄时期，幼儿园教师只要给孩子们讲解一些基本的生活常识，应用游戏化、故事化教学方式，才能够使同学们乐于学习，有一定的学习意识。
一、幼儿教育故事教学的意义
（一）稳定孩子的情绪，滋养幼儿心灵
故事教学会引导幼儿将自己的情绪引入到故事里，美好故事情节可以实现稳定幼儿情绪的目的。幼儿在听教师讲故事时，会由于部分故事有趣的情节而产生积极的情绪，会促进孩子们身心健康发育成长，促进孩子们适应新的环境，而且会使孩子们与人相互交往。在幼儿教育中，美好的故事有助于孩子们心灵的滋养。幼儿通过在故事上对这些角色的热爱，改变自己对生活的认知，也会改变自己的行为，因为部分故事情节而变得更加有正义感，对未来充满向往。
（二）提高幼儿理解力，重视幼儿园发展
在故事教学期间，孩子们要能够准确理解故事的内容，在理解故事里，会进一步提升孩子们的理解能力。幼师在给孩子讲故事期间，孩子对听到的故事做好重复，这样也可以锻炼孩子们的语言表达能力，吸引孩子们的兴趣，提高孩子的注意力。
（三）提升孩子的想象力和模仿力，增强表现力
孩子们比较喜欢听故事，教师通过在课堂上讲解趣味性故事，可以有助于帮助孩子们去培养自己的判断力。听故事也是鉴赏文学的一种方式，让孩子们通过有趣的故事，来形成对社会的认知，感受到学习的快乐。幼儿的文学对幼儿的理想自然和社会都有很大的影响，此外让孩子们通过对故事的简单描述，来进一步激发孩子们对故事的理解。
让孩子们也能够在课堂上讲一些比较生动故事，去培养孩子们的模仿力和表现力[1]。
二、故事教学活动组织和实施的具体措施
（一）引入故事教学方式
当前在幼儿园内的故事教学推广还不够广泛，很多的幼师的教学方法还在处于摸索的状态，幼儿园教师要为孩子们负责，为家人负责，要加大对各位教学方法的研究。此时，幼儿园的管理人员要给幼师们做好相关的培训，让幼师了解的故事教学的优点，着重探究未来故事教学法的发展趋势。此外，还可以去鼓励幼师做好学习的研讨，找到优质的教学经验，并做出一定的总结。在课堂上，大力推广故事教学方法，开展教学活动。
（二）教师和家长要积极开展故事教学活动
推广故事教学理念，教师要对该教学方法有更深的认知，另外家长对新的教学方式的重视也比较关键。由于在课堂上，故事教学可以引起孩子们对于知识学习的兴趣，也会凝聚孩子们学习的注意力，而且并推动现有教学模式的创新，就需要各方高度关注故事教学，给予教学活动更多的支持。在教学期间，幼师们要改变过去传统守旧的教学方法，将故事教学法引入到课堂上，使课程知识讲解变得更加有趣味。家长也可以在家中去把给孩子买一些故事书，让孩子们自主阅读故事书上的童话知识来学习，并帮助孩子们快速成长[2]。
（三）分组讨论法
教师将班内的孩子们分成若干小组，鼓励他们通过动脑思考，教师们讲述的故事，获得知识。应用分组讨论法，该方法能够加深同学们的团队合作、相互协作，并且实现对故事内容的透彻理解。以团队合作的方式，调动同学们的学习兴趣，深入理解故事的意思。当孩子们对故事产生一些困惑时，教师并可以鼓励大家去形成学习小组，让孩子们在小组内相互学习、沟通交流，找到问题解决方法。例如在讲述爱笑的小花这个故事时，幼师们通过在讲述故事，给孩子们提出一些问题。如外公是怎样劝说天天不要摘那些小花呢？天天为什么没有摘小花等一系列的问题。通过层层推进的方式来给孩子们提问，让孩子们从故事的讲解中，去明白如何去保护花草树木，有一定的爱护花草树木的意识。教师在分组讨论期间，需要引导孩子们去学会总结分析，对那些性格内向的孩子，教师要给予他们更多的关怀，给予孩子们更多的表现机会，让孩子们在课堂上乐于表达、乐于沟通。
三、结束语
在故事教学中，幼儿教师要积极地学习故事教学的方法，转变自己的传统思想观念，同时让孩子们的相互团结。给孩子们播放故事的动画片视频，因此让孩子们在幼儿园能够学到更多的知识，幼儿园教师要做好启蒙的引导作用，去给孩子们讲解故事，以便能够调动孩子们对学习的兴趣。
参考文献：
[1]李志莲.故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J].中华少年,2018(5):76.
[2]许志华.故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J].智力,2020(25):46.