刘琳
江苏省泰兴市河失镇常周幼儿园 江苏 泰兴 225400
摘要:随着时代和社会的不断发展，教育水平也随之提高，幼儿园教育在幼儿阶段起着非常重要的作用，对于幼儿的今后的学习和发展来说，是非常重要的，与此同时，阅读教学对于幼儿的语言感受力和言语表达能力都有很大的影响，能在一定程度上提高幼儿的各项能力。
关键词:幼儿园；早期阅读；教学策略
幼儿园阶段对于幼儿今后的学习和发展来说，是十分重要的。幼儿园早期阅读教学是一种高效的教学方式，能在很大程度上激发幼儿的学习热情，让幼儿增强对学习生活的好奇心，通过对色彩、图画、文字等方面的学习，引导幼儿进行阅读，进一步提升自身的理解能力。幼儿园早期阅读教学在幼儿园教学阶段能够丰富学习生活，培养幼儿良好的学习习惯。
1 当前幼儿园阅读教学现状
当前的幼儿园阅读教学中存在着很多问题，这些问题阻碍着幼儿阅读能力的提升，以及理解能力的提高，这对于幼儿的发展来说，是非常不利的。因此教师和家长都要注重这些问题，推动幼儿阅读教育的更好更快发展。
1.1 缺乏正确引导，阅读兴趣不够
大多数幼儿园早期阅读教学过程中，教师缺乏正确的引导，幼儿对阅读的兴趣不足，早期阅读教学就很难展开，这对于幼儿的早期阅读教育来说，是很不利的。随着时代和社会的发展，人们的生活质量和水平得到了快速的提升，幼儿的生活环境越来越好，与此同时，其身体和智力的发育普遍较高，这给幼儿的全面发展提供了很大的帮助。当幼儿的模仿能力增强，想象力和创造力显著提高时，教师的引导就显得尤为重要，适当地引导能够使幼儿增强对阅读的兴趣，从而推动幼儿园早期阅读教学的开展。
1.2 缺少阅读环境，阅读能力不高
当幼儿缺少足够的阅读环境时，阅读能力就得不到提高，在幼儿园教学中，教师往往忽视早期阅读的作用，只注重带孩子一起玩游戏，让孩子在游戏中获得乐趣，教师自身也能省很多力，这种想法和做法是不对的，会对幼儿园早期阅读教学产生很大的阻碍，不利于幼儿更好的发展。大多数幼儿园对于幼儿的动手能力以及肢体协调能力比较看重，在教学过程中经常设置画画、舞蹈、唱歌、手工课等，而对于幼儿的阅读能力和表达能力就没有那么看重，因此很容易忽略早期阅读教学的重要性。
2 开展幼儿园阅读教学策略
2.1 提升教学水平，激发阅读兴趣
为了早期阅读教学能够在幼儿园顺利开展，促进幼儿多方面能力的提升，教师应当提升教学水平，激发幼儿的阅读兴趣。
很多幼儿园教师自身的阅读能力水平不达标，无法很好地引导幼儿进行阅读训练，这对于幼儿的早期阅读教学来说，是很不利的，因此教师要注重提升自身的教学水平，主要提升自身的阅读能力、理解能力，同时也要注重教学方法的有效性。
例如，教师应当在课前设置游戏环节或者故事环节，引导幼儿进入到故事情境中去，让幼儿在游戏和故事中对阅读产生浓厚的兴趣，从而激发幼儿的阅读兴趣，增强其对阅读教学的好奇心。除此之外，教师还应在课堂教学环节使用多媒体进行教学，提前在网上找好图片、音频、视频等学习资源，让孩子在一个轻松、愉悦的氛围里进行学习。
2.2 丰富阅读形式，拓展阅读范围
教师在采用早期阅读教学模式时，要注重丰富其阅读形式，不断地进行改革和创新，紧跟时代潮流，不断地学习新的教学理念和教学方法，丰富教学模式和内容，在一定程度上提升幼儿阅读的能力和水平。教师应当使用一些教学方法，使课堂充满趣味性，进一步增强幼儿对阅读的积极性。
例如，教师可以在班级里划分阅读兴趣小组，让幼儿和身旁的伙伴一起阅读，在阅读的过程中，可以采用角色扮演的方式，对文中的对话进行分解，每人扮演一个角色，这样能够引导幼儿进入到阅读状态中，同时，教师在活动中应当扮演一个引导者的角色，注意观察幼儿在活动中的阅读情况和阅读状态，在此基础上，教师应当适时地与幼儿进行互动，活跃课堂上的气氛。
2.3 加强家校合作，培养良好习惯
家长对于幼儿的阅读教学来说，是非常重要的角色，幼儿在学校与教师相处的时间远远少于在家中与父母相处的时间，因此，教师要注重与家长的沟通与交流，加强家校合作，让家长认识到早期阅读教学对幼儿今后发展的重要性，从而监督幼儿在家中进行阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。
例如，教师应当组织家长会，向家长们讲解关于幼儿园早期阅读教学的情况，让家长对其有个充分地认识，与此同时要让家长认识到，良好的阅读习惯不是一朝一夕就形成的，而是经过对其阅读能力的提升与培养去完成的，这是一个潜移默化的过程，家长切不可操之过急。除此之外，家长要以身作则，养成良好的阅读习惯，给幼儿营造良好的阅读氛围。
3 小结
综上所述，幼儿园早期阅读教学对于幼儿的学习和身心的健康发展来说，是十分重要的，作为幼儿园教师，应当注重为幼儿营造良好的阅读环境，使其阅读能力得到显著提高，与此同时也要注重转变传统的教学理念，紧跟时代潮流，学习科学合理的教学方法，使幼儿得到更好的阅读教学。除此之外，教师还应当加强与家长的沟通与联系，了解幼儿在家中的阅读情况，针对不同情况的学生，来调整教学方式，使幼儿能够更好地适应早期阅读教学模式。
参考文献：
[1]张慧美.探究幼儿园早期阅读教学策略[J].考试周刊,2020,(79):167-168.
[2]黄绍华.幼儿园早期阅读有效教学策略研究[J].新课程,2020,(17):124-125.