黄绮诗
广东省惠州市水口中学小学516001
摘要：在小学语文教学过程中，对于学生们的阅读能力要给予重视和培养。学生们才能够通过自主阅读学习从而丰富自身的知识内容。同时对学生们的写作能力和语言表达能力也能够起到促进作用。因此，小学语文教学想要培养学生们的语文素养，需要在语文教学过程中引导学生采取正确的阅读方式进行阅读。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力
前言：
随着教育的进步与发展，阅读能力作为小学生们的重要学习能力，需要小学语文教师在教学过程中，对学生们进行有效的培养，提高学生们的阅读理解能力，让学生们能够在阅读学习的过程中，掌握丰富的语文知识内容，完成语文课堂教学目标，促进学生语文水平的提升。同时，还要引导学生们进行课外阅读，不断提高学生们的阅读水平，丰富小学生们的知识层次。
1小学语文阅读教学中存在的问题
1.1课堂教学模式单一
当下，仍有许多语文教师在开展阅读教学过程中，运用传统的方式进行阅读教学，这样不仅让学生们的阅读兴趣逐渐消磨殆尽，学生们在课堂阅读过程中，阅读能力也得不到相应的训练，对于学生学习能力的提升非常不利，甚至严重限制了学生阅读水平的发展，导致学生语文素养难以提升。并且，传统的阅读教学模式，教师作为课堂的主导者，大多数情况都是引导学生们对教师传授的知识内容进行学习，导致学生们缺乏自我的思考，阅读思维难以养成。最终学生们不仅无法养成良好的阅读习惯，自主阅读的效果也并不理想。
1.2缺乏阅读情感的体验
随着新课改的实施，许多教师对课堂教学方式进行了创新，通过以读代讲的课堂教学方式引导学生们进行阅读学习。然而，在实际教学过程中，许多教师过于注重教学形式，却忽视了对阅读课堂的情感体验。这就导致学生们的阅读理解只停留在了课文的表层，对课文并没有一个深入的了解。虽然教学方式上有着一定的创新，但是课堂教学效果却并不理想。因此，语文教师不仅要对阅读技巧与方法给予重视，同时也要在学生们学习方法与技巧时，对课堂阅读的情感体验进行丰富，深化学生们对于课文内容的理解，有效促进语文阅读课堂教学效率的提升。
2小学语文教学中引导小学生阅读的方法
2.1培养学生阅读兴趣
对于小学生来说，学习兴趣便是学生们主要的学习动力。因此，语文教师要注重对学生们的阅读兴趣进行培养。让语文阅读课堂的乐趣性更加丰富，同时也要结合学生们的学习兴趣和课堂实际教学内容，对教学进行合理的设计与优化。
比如：在开展阅读课堂教学过程中，通过范读、领读的方式，让学生们感受教师的情感表达，并对课文的情感进行感悟，让学生们感受到阅读的魅力与乐趣，这样学生们的阅读兴趣也会不断提高。
例如：在进行部编版五年级上册《将相和》阅读教学时，小学语文教师可以通过情境演绎的教学方法引导学生们进行阅读学习，激发学生们的阅读兴趣，让学生们积极参与到阅读课堂学习中，进行自主阅读理解。此外，语文教师首先需要对课文的背景故事进行讲解，让学生们对课文充满阅读欲望。并对学生们进行合理的分组。让学生们能够以小组的形式进行情境演绎，让学生们在演绎的过程中，对课文内容进行深刻的理解，感受课文中的情感表达，丰富学生们的阅读体验。
2.2引导学生学习正确的阅读方法与技巧
在实际阅读教学过程中，为了提高学生们的自主阅读效果。语文教师要引导学生们对阅读方法与阅读技巧进行学习，提高学生们阅读水平。让学生们能够在自主完成阅读理解的过程中，锻炼学生们的阅读能力，促进学生语文核心素养的提升。
例如：在开展部编版五年级下册《草船借箭》阅读课堂教学时，语文教师首先要让学生们进行自主阅读，对课文中的生词与不理解的字进行记录，当学生们完成阅读后，对学生们的问题进行解决。引导学生们对课文进行分析，让学生们了解草船借箭的起因、经过与结果，深化学生们对课文内容的理解。并让学生们对课文的主要故事内容进行总结与归纳，锻炼学生们的综合学习能力。同时，也可以引导学生们对其中的人物形象进行分析，让学生们对人物的了解更加深刻，培养学生们的阅读兴趣。
2.3培养学生们的阅读语感，提高阅读课堂教学效率
语感可以帮助小学生们对课文内容进行阅读理解，能够有效促进学生们阅读效率，让学生们能够快速融入到课文的语境中，对阅读内容进行理解与分析，提高了阅读课堂的教学效率，让学生们能够提炼出课文的中心思想和情感表达。
例如：在进行部编版六年级《开国大典》阅读教学时，通过对学生们的语感进行培养，能够让学生们在阅读过程中，快速融入到开国大典的情境中，对课文的内容与情感进行理解，有效提高了课堂教学效率。此外，语文教师还可以通过信息技术，让学生们能够直观地看到开国大典的过程，深化学生们的阅读情感的感悟，提升学生们的民族自豪感。
结束语：
小学语文教师要重视对学生们的阅读能力进行培养，促进小学生语文素养的提升。同时，语文教师也要在不断地阅读教学实践过程中，对阅读教学的开展策略进行优化，不断提高语文阅读教学的质量，以促进学生阅读能力和阅读水平的提升。
参考文献：
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