洪香草
福建省晋江市英林中学
摘要：语文，是从小学就开始教学的，里面融合了我国非常优秀的文化，因此学生需要从小就开始学习，在小学阶段是基础教学，但是到了初中就要开始深入的学习语文知识，教师开展语文教学活动，是对初中生的成长和发展有非常重要的影响，随着语文教师深入的教学语文知识，可以让初中学生学习的语文知识变得更加的丰富，能够开拓学生的视野，并且可以帮助学生提高自己的语文学科的综合素养，还能在一定程度上提高学生的沟通能力、作文写作能力。随着社会的不断发展和新课改的持续推行，语文的教学方式有了一定的改变，形式更加多样化，尤其是我国进入信息时代，要充分的利用信息技术来改变当前的教学模式，激发学生学习语文知识的兴趣。
关键词：信息技术 初中语文 语文教学
引言：信息技术应用于语文教学活动中会取得非常不错的效果，是现代科技信息技术发展的产物，对我国初中语文教学活动的开展以及实施都具有积极的作用。在我国传统的教学活动，教师是将书本中的内容照本宣书的向学生讲解，学生根据教师教学的内容记下相关的笔记，自己在课后进行背诵，这种方式属于填鸭式的教学，限制学生思维的发展，但是在运用信息技术来开展教学活动，能够在一定的程度上丰富初中语文教学内容，并且可以充分的调动学生学习语文的积极性。所以在初中语文教学的活动中，引入信息技术，是语文教师需要关注的重点，是具有现实教育意义的。
一、浅析初中语文教学中应用信息技术的现实价值
在初中阶段，语文教师合理的利用信息技术可以丰富语文教学的方式，信息技术在语文教学活动的过程中是具有现实的意义，使语文教学活动的方式变得多样化，在一定程度上还可以丰富语文教学的内容。在语文教学活动的过程中，语文教学活动开展的整个过程，语文教师可以充分利用多媒体教学活动开展相应的课堂教学活动，并且在一定程度上取代我国传统的教学活动，比如在传统教学中，教师一般是使用粉笔在黑板上写出重要的学生，这样会拖慢课堂的效率、加重教师教学的负担，并且这样也不能让学生吸收更多的知识，采取多媒体教学，可以共享信息技术，丰富初中语文教学的内容，并且提高语文教师教学的效率。
合理的运用信息技术来开展语文教学活动，可以提高初中学生学习语文的积极性。在当前教育背景中，我国要求教师要培养学生的素质，倡导素质教育，学生在课堂中占据主体地位，教师要逐渐的转型成为隐形主导地位或者是辅助作用，要重视学生在课堂中的主体地位，所有学科的教师都应该统一认知，在一定程度上是推动了我国语文教学活动的开展和实施。结合我国当前的语文教学情况来看，语文教学活动在开展活动的过程中，科学的运用信息技术，可以提高初中生学习的积极性，提高它的实用价值。在实际教育教学的情况下，多媒体的教学方式更能满足初中生的学科教学趣味性的要求，利用多媒体中的视频功能、声音功能等进行教学，可以给学生营造一种学习的氛围，初中学生的需求得到满足的情况下，他们的主体地位也得到明显的提升，在这种情况下，也可以进一步的提高初中生学习的积极性。
在语文教学活动中，科学的利用信息技术可以培养学生的综合学科素养，信息技术和传统的教学手段相比较，信息技术在学科之中的运用，可以在一定程度上增加学科的课堂教学内容的趣味性，丰富语文学科教学的方式，并且还能在一定程度上为中学生的成长提供一些锻炼的机会，对学生的综合学科素养的培养也有很大的促进作用，是具有现实价值的。
初中语文教学活动中，运用信息技术进行教学，可以丰富教学的形式，比如教师可以运用信息技术来开展朗读比赛等，初中学生在学习的过程中，可以学习相应的学科内容，并且还能在一定程度上提高学生的其他能力。
二、信息技术在初中语文教学过程中的有效应用探析
在语文教学活动中，使用信息技术来开展相关的教学活动，可以对初中语文教育活动的开展和实施具有非常重要的作用，不仅是可以帮助教师顺应素质教育的发展理念，还可以让学生的主体地位在教学中得到体现，能够有效的激发初中学生学习语文知识的积极性，并且还能在一定程度上培养初中学生的综合素养，对学生的成长和发展起着非常重要的作用。
1.教师应该科学的利用信息技术，积极的创设课堂教学的情景
初中的语文教学活动在开展的过程中，语文教师不仅仅是要对语文学科的知识进行讲解，还需要注重培养学生其他方面的能力，在学科教学任务比较艰巨的情况下，应该要对传统的教学方式进行创新，这是具有非常重要的现实价值。结合我国当前语文教学的现状来看，想要提高我国初中学校语文教学的效率以及语文教学的质量，促进我国初中语文教学活动可以正常有序的开展，语文教师应该科学的利用信息技术，积极的创设课堂的教学情景，这样可以在营造课堂教学主体内容相关的课堂教学情景的情形下，吸引初中学生的注意力，促使学生可以对语文的知识感兴趣，能够帮助教师提高自身的教学效率和质量。
比如以《皇帝的新装》这篇课文为例，教师想要帮助学生了解课本中所蕴含的哲理或者是深入了解其中的含义，那么语文教师就可以充分的利用多媒体教学设备，制作好相关的主体内容的教学课件，根据课文的内容来对教室进行简单的布置，这样便可以给学生扮演文章中的角色营造一种良好的氛围。初中的语文教室在开展相关活动的过程中，开展课堂教学活动，在学科的教学中占据了很大一部分比重，语文教室在有限的语文教学的时间内，需要思考如何快速的营造适合学生学习的课堂氛围，帮助学生更好的进入课文的情景中去，这是具有非常重要的现实价值。语文教师在教学时，充分的利用信息技术，积极的创设可以的教学情景方式，不仅创新了教学的方式，吸引学生的注意力，还在一定程度上提高了语文教师的教学质量和效率，学生可以积极的融入到教师的教学活动中。多媒体中的音频等，可以让学生在角色扮演的时候很快就进入到场景中，从而进一步的帮助学生更好的理解内容。
2.利用信息技术，培养中学生审美意识
在语文教师实际教学的时候，应用信息技术，在很大的程度上可以促进开展语文的教学活动，对初中学生的综合素养的提升可以起到一种保障作用。初中语文教师在开展教学活动的时候，使用信息技术，对语文课堂教学内容进行相应的补充和拓展，并且在一定的程度上可以帮助学生掌握其他方面的技能，可以促进学生的综合素养的提升。比如以《紫藤萝瀑布》这篇文章为例，在开展课堂教学活动的过程中，语文教师可以充分的利用多媒体设备来播放在互联网平台上找到和教学内容相关的图片或者视频，通过这种方式，可以让学生更加直观的感受到文章里面蕴含的魅力和文明，还能让学生深刻的感受到大自然的美丽和壮观，能够提高学生的审美能力，信息技术的价值作用是非常大的，教师在教学时，需要不断的强化语文学科教学的效率，培养学生的综合素质，促进学生可以全面发展，积累丰富的语文知识，为之后进入高中阶段学习奠定良好的语文基础。
参考文献：
[1]赵文.信息技术在初中语文教学中的应用[J].课程教育研究,2019(07):62.
[2]白东霞.巧用现代信息技术，让初中语文阅读教学更精彩[J].学周刊，2017.