钱莹莹
浙江省诸暨市海亮外语中学 311800
摘要：受制于家庭、社会等多方面因素的作用，导致民办高中学生学习习惯、学习基础存在很大的问题。民办高中要想提升自身竞争力，就必须做好后进生的转化，如此才可以推动民办高中的顺利开展。下面结合本人的教学经验，谈谈英语教学中后进生的转化问题。
关键词：民办高中；英语教学；后进生转化；教学研究
民办学校最大的特色在于可以给学生提供多元、精品化的教育，以满足学生的不同需求，但基于民办学校自主招生的局限性、学生学习能力不足以及没有形成良好学习习惯等因素的影响，导致他们入校之后成绩一再下滑，进而影响着班级班风、班貌的建设，影响着学校的名誉。一所学校要想获得提升和发展，质量是关键，育人是根本。基于民办高中学生的实际情况，教师只有加大探索和研究，才能推进学生的学习，才能提升本校的教学质量。
一、深入后进生分析原因，采取针对性策略
一个班级后进生形成的原因有如下四种：一，家庭教育：民办高中学生的家长大都忙于生计，在外打工，缺少父母直接教育的孩子让他们养成了不良的行为习惯。二，学校教育：一些学习差、捣乱的学生遭到部分教师的“区别”对待，更加剧了他们的反叛心理；三，社会不良风气的影响：在多元思潮的影响下，在学生周围弥漫着享乐主义、金钱至上的观点，导致他们将大量的时间花在了睡觉、网络上，进而产生了不认真听讲、顶撞老师的不良行为。如上的种种因素导致他们形成了品行差、学习差的后进生。四，后进生自身心理障碍的影响。后进生心理障碍的形成主要受到非智力因素的影响，比如学习动机、学习兴趣以及学习信心等等。比如在后进生眼中，英语学习没有作用，反正自己也不准备进一步的深造，也不会从事和英语有关的工作，所以形成了一种被迫学习态度。此外学生缺乏英语学习的信心，很少感受到学习的乐趣，所以没有形成英语学习的有力动机。而且大部分的后进生认为英语学习困难，由此丧失了英语学习兴趣，遇到问题不是积极应对而是直接放弃。
二、民办高中英语教学后进生转化策略
1、关爱后进生，对其进行有效指导
爱的力量可以横跨各种阻碍。身为一名民办高中的英语教师，除了传递英语知识外，还要关注后进生的学习和生活，并基于他们学习困难以有效的指导，而不是漠视他们的存在。这就要求教师具备爱心、耐心，让后进生可以感受到来自教师的爱，进而达到亲其师信其道的目的，在爱的氛围下不断的发展。
2、深入高中生，善用赏识教育
每一个孩子都有自己的优点，班级的后进生也是如此。如何挖掘他们的闪光之处是当下英语教师的重点研究问题。比如我们班上的一名体育生，她的英语基础非常薄弱，而且学习态度不端正。这是一个即将走进高考考场的问题学生，我通过和学生的谈心了解到她也有考大学的愿望，但无论如何学习一直跟不上，现在已经对英语丧失了信心。
听到孩子的心声，我决定从这名学生的英语基础出发，为其提供针对性的学习方法。于是我从学生的体育特长出发，鼓舞她，只要多付出一点努力，加上自己体育特长就可以考到一个很好的学校，你现在数学、语文基础都很好，只要把英语分数提上去，一定可以的。于是在我和孩子的共同商讨下，基于这名学生当前的英语成绩，为其设定了一个阶段性的小目标，学生只要努力就可以达到，而且会给她极强的鼓舞。果然在下一节课的英语课堂中，我看到她不在低头了，也开始认真记笔记了。在教师的鼓舞下，在师生的共同努力下，刘璇同学学习的积极性和主动性有了很大的提升，而且遇到不懂得问题还会主动问我。经过刘璇的努力，在下半学期的考试中，她的成语成绩比平常多出了10分。分数下来之后，刘璇高兴的笑了，说老师你说的很对，只要坚定目标、努力一定可以提升。身为一名教师我为自己同学的进步感到骄傲和自豪。
3、灵活教学，激发学生学习兴趣
第一，构建情境。基于中国学生的英语语言学习环境来讲，教师要基于后进生学习情况、英语学习内容构建英语情境。比如在“Languages around the world”的教学中，教师就可以用多媒体呈现不同国家人们说英语的口音，并鼓舞学生模仿，进而明确学习地道英语的重要性。第二，开展知识竞赛。知识竞赛是电视节目的一种常用方式，教师可以将其应用于英语学习中来。在竞赛机制的推动下，后进生也积极参与到了英语学习中来。教师将班级学生分为若干小组，让同学们词语接龙、修改病句等等，以轮流作答、抢答等不同赛制进行，最终分数最多的小组获得胜利。但教师要注意，英语问题的设置要考虑到后进生的英语学情，让他们也能积极参与进来。
4、发挥班级作用，实现后进生的转化
良好的班集体对学生的学习、成长有着积极的作用。班风正，班级学习氛围浓，在加之班级优秀学生的引领、同学们的互帮互助，一定可以实现后进生的转化。
5、保持耐心，防止后进生反弹
后进生具有学习习惯差、自控力薄弱等特点，虽然在教师的表扬下会主动学习，但由于自控力薄弱无法继续进行，不良行为总是反复出现。所以教师要关注班级的后进生，当他们出现不良学习行为的时候，就要耐心教育他们，深入他们出现错误的原因，并和同学们一起商讨解决的方法。
6、深入后进生，帮助他们建立良好的人际关系
良好人际关系的建立是帮助学生消除学习心理障碍的有效手段。后进生只有感受到同学、老师的帮助和支持，才会以一颗积极的心态开展学习，进而帮助他们树立学习的信心，满足他们的内心需求。同样和谐师生、生生关系的构建可以学生创设一个良好的学习氛围。
结束语：
综上所述，只要教师拿出爱心和耐心和恒心并基于后进生的学情，采取积极的策略，一定可以实现后进生的转化。
参考文献：
[1]侯理娟.论农村高中英语学习后进生转化的策略和方法[J].中学课程辅导（教师通讯）,2016(007):16-17.
[2]孙志红.让爱滋润学生的心灵——民办高中英语教学后进生转化策略[J].知音励志，2016（11）：134.